“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”本书主要着眼于教师的观念（知识观、课程观、教学观和教师观）及其教学行为（教学目标、教学内容、教学方法和教学评价），揭示西北地区中学德育课程实施现状，厘清影响教师实施中学德育课程的因素及影响程度，深入分析制约西北地区中学德育课程实施的主要困难，并提出破解德育知识化难题以及深入推进新课程改革的若干建议。本书梳理了课程实施的相关理论、中学德育文件课程的基本特征及其实施的相关研究成果，在此基础上，采用问卷调查、访谈、课堂观察的方法，对西北地区中学德育课程实施的现状、存在的问题、影响因素等进行了研究。问卷调查的对象是实施新课程的中学德育课教师，为保证调查对象在城乡、性别、教龄、职称、受教育层次、骨干与非骨干等方面的分布具有较好的代表性，采用整群随机抽样方法在甘肃、新疆和宁夏三个省区对344名教师进行问卷调查，并分别选取城市和农村共4所初中学校、14名德育课教师和5名学校管理者进行课堂观察及访谈。

前言
章 西北地区中学德育课程实施的背景
第二章 中学德育课程实施历程与研究回顾
第三章 课程实施理论
第四章 中学德育课程实施的政策依据
第五章 研究的目的与方法
第六章 西北地区中学德育课教师的观念
第七章 西北地区中学德育课教师的教学行为
第八章 西北地区中学德育课程实施的影响因素及影响程度
第九章 制约西北地区中学德育课程实施的主要困难
第十章 研究的结论与政策建议
参考文献
附录