该书由作者根据学界较新的训诂学研究成果撰写，适合中文系师生、国学爱好者及研究者参考。训诂学是一门综合文字学、音韵学、语法学、校勘学、语源学的学科，为了让读者一窥训诂学的堂奥，本书除了介绍近期新的理论外，还搭配了重要的训诂例证和学生常犯的错误，力求理论与教学紧密结合。为让学生了解“二重证据法”的面貌，同时对甲骨、金文、楚简、秦简、汉简的内容有初步认识，书中例证包含很多出土文献，每条例证都附上解释与翻译。用语浅显平易，清晰易懂，引用典籍古文尽量附上翻译，避免掉书袋。
本书除了可作为各大学讲授训诂学时的教材，对于从事初高中语文教学的教师以及对国学感兴趣的读者，都是案头推荐的专业参考书籍。

苏建洲，台湾地区台南市人，台湾地区师范大学国文研究所博士，现为台湾地区彰化师范大学国文系教授。
学术专长是古文字学，撰有《上博楚竹书文字及相关问题研究》、《楚文字论集》、《清华二（系年）集解》等书，并在学术会议及期刊发表多篇论文，也曾在电视节目“国民汉字须知”担任文字解说专家，并入围“电视节目金钟奖”。

新版序001
自序003
章绪论001
节训、诂与训诂001
第二节训诂学的运用与效用003
一、有助于阅读古书003
二、用于整理古籍012
三、有助于编纂辞书034
四、有助于了解中国古代文化046
第三节从事古籍训诂需要具备的知识052
一、文字学（古文字学）052
二、声韵学055
三、语法学065
第二章古籍注释概论073
节古书注释的名称073
一、传074
二、说075
三、记076四、解077
五、诂077
六、训077
七、注078
八、笺079
九、疏079
十、正义080
十一、章句080
十二、音义081
第二节古书注疏常用的术语082
一、某，某也；某者，某也082
二、曰、为、谓之、之谓084
三、谓086
四、言、此言、言此者090
五、犹092
六、貌096
七、之言、之为言098
八、词、辞100
九、属、别102
十、读若、读如102
十一、读为、读曰、某与某同、某与某通105
十二、当为、当作107
十三、浑言、析言；统言、通言；散言、对言；散文、对文108
十四、通语、凡语111
十五、互文112
十六、古今字115
第三节古书训诂的内容117
一、解释词义117
二、串讲文意117
三、说明修辞手法119
四、分析句读121
五、阐述文法122
六、解释用典122
七、讲解典章制度127
八、考证古音古义129
九、序事考史129
十、记载地理132
十一、发凡起例133
第三章词义的引申136
节“字”和｛词｝是两个层次的符号136
第二节词义与训诂学的关系137
第三节词义引申与引申的规律141
一、词的本义与引申义141
二、词义引申的规律149
第四章训诂的方法之一：以形求义185
节形训的定义与资料的来源185
第二节《说文解字》与形训186
第三节古文字材料与形训204
第四节形训的原则与注意事项221
第五章训诂的方法之二：因声求义223
节因声求义的类型223
第二节因声求义的例证及缺点225
第三节因声求义的原理及限制232
第四节因声求义的运用之一：右文说241
一、右文说的源流241
二、右文说的缺点255
第五节因声求义的运用之二：同源词261
一、同源词的定义与称名261
二、同源词的推源与系联263
三、推求语源、系联同源词的方法264
第六节因声求义的运用之三：联绵词278
一、联绵词的定义278
二、联绵词起源282
三、联绵词的特征289
四、联绵词在训诂学上的应用301
第六章训诂的方法之三：破假借309
节通假字的相关问题309
第二节“破通假还本字”的范例320
第三节妄说通假的例证333
第七章其他训诂方法339
节同义词辨析339
第二节根据对文的句式结构探求词义357
第三节根据异文探求词义362
第四节根据方言探求词义365