《2011年最值得推荐的儿童文学作品（散文卷·骄傲的季节）》由谭旭东主编。

“2011年最值得推荐的儿童文学作品”力图客观呈现2011年中国儿童文学的创作情况，总结儿童文学的创作经验，向读者展示儿童文学作家的实力，并以最新鲜的儿童文学作品，来充实孩子们的课外阅读，来引领课外语文的新方向。

这套书中的作品都是刊登在全国各少儿报刊及部分图书上的佳作，经过精心挑选、编辑分类结集起来。其作者有很多是儿童文学名家，如王宜振、常新港、周锐、彭学军、汤素兰、范锡林、章红、谢倩霓、老臣、曾小春、皮朝晖、黄春华、汤汤、余雷、徐玲、曾维惠、龚房芳、段立欣、张菱儿、毛小懋和刘北；此外还有庄大伟、冰夫、彭绪洛、沈习武、李德民和流火等很活跃的中青年作家。这些作家的作品，有多种风格的小说、童话、故事，也有内涵多样的散文、诗歌和寓言。

《2011年最值得推荐的儿童文学作品（散文卷·骄傲的季节）》由谭旭东主编。

《2011年最值得推荐的儿童文学作品（散文卷·骄傲的季节）》内容如下：

“2011年最值得推荐的儿童文学作品”精选自2011年报刊上的优秀作品，这些作品故事精彩，题材多样，符合少儿喜爱故事的天性。不仅有少儿领域具有导向性作家的作品，比如常新港、老臣、曾小春、谭旭东、范锡林、黄春华、彭学军、余雷、章红、汤素兰、龚房芳、凌仕江等，还有一大批新锐少儿作家，比如曾维惠、两色风景、毛小懋、喻虹、汤汤、麦子、徐玲、贾颖、谢倩霓、李宏声、王宜振、慈琪、何腾江、周锐、杨士兰、贾月珍、吉葡乐、陈亦权等人的作品。可谓2011年度少儿文学领域的权威选本。

把儿童文学精品献给孩子（代序）

我用温暖的目光抚摸你

在我睡着之后

让鸟儿把烦恼叼去

一只蜘蛛的最后时光

我的鼻子发酸

闪亮的日子

心歌七章（选）

童年的回忆

有魔法的午餐盒

萨拉的夏天

像条鱼一样游在云里

什么样的雪才美味

收集秘密的男孩

琶蕊黛鸶花

有月亮不摘星星的规规木

神奇的手

春枝奶奶的围巾

浪花花店

小米的金蔷薇

老师，我相信石头会开花

那一片葵花

会跳舞的合欢树

拿什么感谢你，我的儿子

爱迟到的学生

艾莱特先生的捐赠

泡芙女孩和沙琪玛妈妈

像猫头鹰那样改变性格

不放弃就能穿越奇迹

永恒之树

藏北：往事并不如烟

映秀断章

心歌七章（选）

文／付狄鹭

把爱系成蝴蝶结

初次见到她，并没有留下什么印象。确切地说，一个星期的课上完了，我才记住她的名字——小雅，一个头发蓬乱、身材矮小、骨瘦如柴的小姑娘。她把头深埋在课桌下，一动不动，似乎时刻准备接受什么惩罚。念到她的名字，她把头稍微动一下，表示她听到了。“小雅，请你回答这个问题！”我重复了一遍。她的脑袋从课桌上慢慢升起，抬起脸扫了我一眼，又迅速垂下头。

无论多么简单的问题，她从来一言不发，她那么安静，如花的年龄，却静得让人心寒。这个十岁的孩子，为什么会如此冷漠和懦弱呢？我试图靠近她，可是她冷冰冰的，似乎被厚厚的冰霜包裹着，我走得越近，越感到寒气逼人。发现她偶尔不吃午饭，同学们都去食堂排队了，她一个人孤零零地趴在课桌上写字，我买来饭菜，悄悄端到她桌前。她看看我，嘴角往上扬一扬，算是笑了。“谢谢您！”她说话的声音几乎只能让自己听到。她握着勺子的手慌乱地活动，像是完成一项艰巨的任务，好不容易才把饭吃完。

很多次的努力失败后，我开始气馁，不再在课堂上频繁地提她的名字，不再有意地靠近她。

一个晴朗的中午，同学们在教室里安静地睡午觉，我悄悄闪进教室，想看看有没有孩子在捣蛋。刚进门，发现她的头绳散落了，掉在地上。本来乱蓬蓬的头发没了束缚，更加肆无忌惮，一缕缕头发从额角泻下来，挂在她脸上，随着她的鼻息，一摆一摆的。我停下来，把夹在腋下的书放到她桌上，从地上拾起淡黄的头绳，手边没有梳子，我张开手指，好不容易理顺她的头发，因为自己一向留短发，我不擅长系头绳。小时候玩过系蝴蝶结，花了几秒钟，一个简单的蝴蝶结就系好了。脑海里浮现出她的冷漠，担心她心里滋生排斥，我拿起书本，静静地走开。

出教室门时，我望了她一眼，她的两颊挂着泪水，我着实愣住了。我想上去拭拭她的泪，握握她的手，也许会让她难受，还是不去吧，我悄悄溜出了教室。

她的作业按时交上来了，纸上有淡淡的湿迹。想到她两颊的泪水，我忍不住拿出笔，附了一张纸条在她的作业本里：“孩子，老师喜欢你，真的！”其实想写更多，但都被自己按捺住了。她是个多么敏感的孩子，写多了，她也许会反感。

再次收到作业本时，不见她的回复，这事就这样被我淡忘了。有一天，她低着头走进办公室，递给我一支笔，却什么也不说，转身离开。我拿起笔仔细瞧瞧，是我丢失的钢笔，再细细回想，好像是系头绳时，落在她课桌上的。笔的顶端有个透明的小装饰，细一瞧，里面夹了什么东西。打开一看，是她的纸条：“老师，再帮我系个蝴蝶结好吗？我不小心把它弄坏了。”

心头暗喜，课外活动时，她和同学们一样，在操场上玩“划船”。我没有径直走向她，在和孩子们玩“划船”比赛的途中碰到她，我拍拍她的肩膀，说，你的头绳散了。很自然地，我给她系了个新的蝴蝶结。她没有说谢谢，点点头，离开了，她的嘴角上扬着，脸红红的，看得出来，她心里是欢喜的。

接下来的日子，每看到她的蝴蝶结散落，我就默不作声地帮她系好。每多系一次，我就会加紧一点，以免太容易散落，可说来也奇怪，她的蝴蝶结越来越频繁地散落。

那天早上，当我得知二十多个孩子没有完成作业时，便咬牙切齿地站在讲台前，脸上毫不客气地写满怒火。就在这时，我突然瞅见她，她悄悄把手伸到耳畔，慢慢往上，摸到蝴蝶结时，使劲儿一拉，蝴蝶结散落了。但她马上留意到我，害怕地低下头去。

不知怎的，像一阵清风，吹散了我内心的怒火。我说孩子们，老师知道你们很忙，接下来的半小时，老师交给你们做作业。教室里顿时响起一片沙沙的写字声。我走到她跟前，照例为她系了个漂亮的蝴蝶结。她抬头看看我，不好意思地笑笑，似乎在恳求一种原谅。我也笑笑，内心有一种感激和感动，不知道如何传递给她。这个安静而可爱的小精灵，我终于知道，她的蝴蝶结为什么老容易散落，也知道她的心有多么美丽和善良。

后来，小雅在作文中写道：“老师为我系的蝴蝶结，是爱的蝴蝶结。”我看了，感觉很温暖。

许多孩子的心里，有或大或小的伤痛，有他们认为不可告人的秘密。小雅的成长也许并不顺利，如果我的出现带给她的是快乐而不是苦痛，我就知足了。举手之劳，其爱融融。  短信

开学那天，我早早来到学校，刚进办公室，手机短信铃声响了，掏出手机一瞧，顿时愣住了，怎么会是父亲发过来的呢？他不会发送手机短信呀！家里有什么事吗？或者，父亲的手机丢了，被什么人捡到？短短半秒钟，我脑海里闪现出好多种可能。打开一看，什么也没有，空白。想必是父亲不小心按错，我把手机放回口袋，心里的石头随之落地了。

下午，又收到父亲的短信，一个逗号。父亲今天在干什么活儿呢，老碰到手机按键？这样想着，我拨通了父亲的电话。刚一接通，就听到父亲叫我的名字，我多少感觉有些奇怪，往常父亲听到手机铃声，总是小心翼翼地掏出手机，仔仔细细地看清楚打电话的人是谁，才会接听电话的。没等我开口，父亲就说：“我给你发了短信，你没有回复，想必是我发错了，你没有收到吧！”我忍不住笑起来，说：。“爸，您发了两条短信，就送给我一个逗号，太小气了。”父亲在电话那端像小孩子一般乐呵呵地笑了：“你收到了就好，我还以为我发不了短信呢！”

其实很久以前，父亲便向我“讨教”发短信的方法，我心想，父亲都快六十岁了，视力下降很快，再盯着小小的屏幕看，视力会更不好。再说，现在打电话太方便了，于是我说服父亲打消了这个念头。没想到倔犟的父亲还是坚持自己的意见，在比他小十多岁的母亲的“指导”下，学起了发短信。

过了几天，又收到父亲的短信：“女儿手机号码159……。”我知道父亲又“研究”短信了，存我的电话号码，不小心就发给了我。我拨通父亲的电话，开心地说：“爸，我收到您的短信了，特打电话道谢！”挂了电话不一会儿，短信铃声再次响起，父亲终于发给我一句完整的话：“女儿你好吗”，短短五个字，其间加了三个顿号，一个句号，一个人民币符号和两个美元符号。我再次笑出声来，给父亲打电话，告诉他，我收到问候和人民币、美元，非常开心。父亲听了哈哈大笑。

昨天，又收到父亲的短信，四个字：“我们很好。”末尾准确无误地加了个句号。我给父亲回复短信：“只要您和妈妈好，我和哥哥就开心！”下午，父亲的短信又来了，两个字：“哈哈”。看来，能和女儿用短信交流，父亲心里甭提有多高兴。

父亲发过来的短信，多数是空白，但我全部保存下来，它们是爱的所在，是幸福的所在。

（选自《屈原文学》）

P23-26

把儿童文学精品献给孩子

谭旭东

儿童阅读是一个大问题，不但关系到孩子的成长，关系到教育的效果，还涉及整个人生情感与认知的奠基。因此，一些有见识的家长和中小学校，乃至幼儿园，都很重视早期阅读和童年阅读。很多大城市涌现了一批儿童阅读推广机构和推广人，还有一些社区出现了故事妈妈，儿童文学作家更是进校园，讲文学，讲阅读，讲写作。越来越多的人认识到了儿童阅读，尤其是儿童文学阅读的价值。

近几年，我主编了一系列儿童文学作品集。一是因为当前儿童文学作品的确有不少值得我们选读的佳作，我本人也对这些作家怀着深深的敬意；二是因为目前的语文教育环境，还有儿童的精神成长，也的确需要我们来提供一些恰当的“课外语文”，也就是说，儿童课外阅读还需要以儿童文学精品为主。

儿童文学与语文教育有着密切的联系。上世纪初，商务印书馆和开明书店出版的“晚清儿童读物”和“民国语文教材”等系列，都把儿童文学与语文教育紧密结合，在今天看来依然有阅读价值。这些内容主要有三个方面的特点：第_、紧紧抓住儿童心理，考虑到儿童的接受能力，使读物符合儿童教育的特点；第二、读物以儿童文学为主，选编者也都是现代儿童文学的开创者，如孙毓修、叶圣陶和郑振铎等。这些现代儿童文学的先驱，也是现代语文教育的先行者；第三、在选编时，淡化工具性和知识性，突出人文性，在培养审美和情操方面狠下功夫，结果也是非常有效的。

当前的语文教育与儿童文学的关联似乎也比较紧密，但仔细审视后就会发现，与上世纪初的现代儿童观和现代语文观相比，毕竟还有一定的距离。新世纪初启用的小学语文教材，虽然相当一部分采用的是儿童文学作品，但基本上都做了改编，很多原汁原味的很美很诗意很动情的文字，经编写者一改写，就变成了教化色彩很浓、语言干巴的小短文，特别是很多优美的诗歌作品，则完全失去了原来的语言关、意象美和意境美。另外，小学语文课教学长期以来强调的是认字、造句，作文也是依据记叙文、议论文和说明文的机械考试模式来教学，使得很多孩子不喜欢、甚至很厌倦语文课。我女儿正读小学三年级，她们领到的语文同步阅读教材也编得不太好，文章大部分是改写的。且不说改写者的水平是不是有原作者那么高，单是按创作的规律来讲，这也是不可以的。一篇童话、一首诗和一篇散文的创作，非常强调个人情感和情境的独特性，没有完全相同的生命和生活体验，改写者怎么可以理解作者的原意呢？保留原作风貌，就是保留了艺术的最初气质及其独特的审美世界，给孩子读改写过的语文课文，既弱化了文学的作用，也冲淡了语文的审美和育人功能。

由此看来，中小学语文课的教学和阅读很难满足儿童阅读需要，构建优质的“课外语文”则非常必要。什么是优质的“课外语文”呢？我觉得优质的“课外语文”，就是在课外，或者说在学校之外，再给孩子创造一个新鲜的语文空间，一个空灵的、活泼的文学阅读情境。所以优秀课外读物的选编，就显得非常重要。未来出版社近年来开始打造儿童文学原创品牌，也用心介入儿童阅读环境的改良，出版的这套“年度最值得推荐的儿童文学作品”系列，就是一个很好的尝试。我们力图客观呈现2011年中国儿童文学的创作情况，总结儿童文学的创作经验，向读者展示儿童文学作家的实力，并以最新鲜的儿童文学作品，来充实孩子们的课外阅读，来引领课外语文的新方向。

这套书中的作品都是刊登在全国各少儿报刊及部分图书上的佳作，经过精心挑选、编辑分类结集起来。其作者有很多是儿童文学名家，如王宜振、常新港、周锐、彭学军、汤素兰、范锡林、章红、谢倩霓、老臣、曾小春、皮朝晖、黄春华、汤汤、余雷、徐玲、曾维惠、龚房芳、段立欣、张菱儿、毛小懋和刘北；此外还有庄大伟、冰夫、彭绪洛、沈习武、李德民和流火等很活跃的中青年作家。他们中有的多次获得全国优秀儿童文学奖，而有的本身就是教材作家，如王宜振，就有多首诗歌入选中小学语文教材，同时，他们的作品集也受到了广大读者的喜爱。这些作家的作品，有多种风格的小说、童话、故事，也有内涵多样的散文、诗歌和寓言，它们就像刚从菜地里摘来的新鲜果蔬，散发着新鲜浓郁的芬芳，而且无疑都是贴近生活，贴近时代，也是与今天的儿童心灵世界相契合的，因此它们的出版，一定能得到孩子们的喜爱，也能真正成为合格的“课外语文”。

当然，这一套包含了儿童文学精品的优质“课外语文”，也是需要家长和老师的慧眼来识别的，同样，也期待广大少儿读者认真阅读，品味其中的生活之真、童心之纯、人性之善和艺术之关。

2012年初春于北京西山