本书为示范很好教学科研团队建设项目“思想政治理论课教师队伍教学能力建设研究”成果之一。思想政治理论课是我国高校坚持社会主义办学方向，对学生进行马克思主义理论教育和思想政治教育的主要渠道和重要载体，本书从高校思想政治理论课教师队伍建设的历史演变、高校思想政治理论课教师的专业化、高校思想政治理论课教师教学能力的发展维度、高校思想政治理论课教师教学能力发展路径等5个方面进行了深入探讨。

绪论
节 新时代对高校思想政治理论课提出新的要求
一、高校思想政治理论课面临新的形势
二、高校思想政治理论课迎来新的挑战
三、新时代高校思想政治理论课承载着新的任务
第二节 提高新时代高校思想政治理论课教师育人素养
一、以“四有”好老师标准严格要求，提升价值引领能力
二、创新高校思想政治理论课教师专业发展模式，提升教学技术能力
三、完善高校思想政治理论课教师考核激励机制，提升创新驱动能力
第三节 发展新时代高校思想政治理论课教师教学能力
一、当前高校思想政治理论课存在的六大矛盾
二、思想政治理论课教师教学能力的基本要求
三、新时代高校思想政治理论课教师教学能力提升策略

章 高校思想政治理论课教师队伍建设的历史演变
节 新中国成立初期高校思想政治理论课教师队伍建设
一、高校思想政治理论课教师的职业要求
二、高校思想政治理论课教师的培训
三、高校思想政治理论课教师的管理
第二节 改革开放至21世纪初高校思想政治理论课教师队伍建设
一、高校思想政治理论课教师职业要求的变化
二、高校思想政治理论课教师培训政策的变化
三、高校思想政治理论课教师管理的变化
第三节 21世纪初至今高校思想政治理论课教师队伍建设
一、专业化：高校思想政治理论课教师的职业发展
二、体系化：高校思想政治理论课教师的培训
三、学科为核心：高校思想政治理论课教师的管理

第二章 高校思想政治理论课教师的专业化
节 高校思想政治理论课专职教师的现实要求
一、推进落实高校思政工作会议精神的需要
二、积极适应高等教育改革发展的需要
三、切实推进高校思想政治工作的需要
四、服务满足学生成长发展的需要
第二节 高校思想政治理论课教师专业发展的要求
一、高校思想政治理论课教师面临的课程建设现状
二、高校思想政治理论课专职教师的角色定位与能力要求
第三节 高校思想政治理论课教师专业发展及任职资格
一、政治素质
二、专业理念与情感
三、专业知识
四、专业能力
五、专业道德

第三章 高校思想政治理论课教师教学能力的发展维度
节 国内外高校教师教学能力发展理论
一、国内外关于高校教师教学能力发展的研究述评
二、教学学术理论：最具代表性的高校教师教学能力发展理论
第二节 高校思想政治理论课教师教学能力发展的基本维度
一、政策理解、阐释、贯彻与运用能力
二、思想政治理论学科素养与能力
三、教学设计与实施能力
四、教学管理能力
五、教学评价与反思能力
六、教学研究能力
第三节 基于教学实施的思想政治理论课教师教学能力发展
一、教学准备阶段必须具备的能力
二、教学活动开展阶段必须具备的能力
三、教学评价—反思—发展阶段必须具备的能力

第四章 高校思想政治理论课教师教学能力发展路径
节 高校思想政治理论课教师教学能力发展路径研究
第二节 高校思想政治理论课教师教学能力发展：个体维度
一、学习：个体教学能力发展的主要路径
二、教学反思与教学研究
第三节 高校思想政治理论课教师教学能力发展：基于组织支持视角
一、高校思想政治理论课教师教学能力发展的组织管理
二、高校思想政治理论课教师发展的制度体系建设
三、高校思想政治理论课教学发展活动的设计与实施

第五章 高校思想政治理论课教师教学能力发展实践探索——基于相关院校的调研
节 调研设计与实施
一、高校思想政治理论课教师队伍建设概况调研
二、高校思想政治理论课教师队伍教学能力建设成功做法调研
三、高校思想政治理论课教师队伍教学能力建设调查问卷数据分析调研
四、高校思想政治理论课教师队伍及教学能力建设存在的问题调研
五、对高校思想政治理论课教师队伍教学能力建设的建议
第二节 相关高校思想政治理论课建设调研情况及调研数据分析
一、高校马克思主义学院基本情况调研
二、高校马克思主义学院学科建设调研
三、高校马克思主义学院师资建设及思政教育研究院建设调研
四、高校思想政治理论课教学及改革调研
五、高校对思想政治理论课教师的评价调研
六、高校思想政治理论课教师教学能力提升及培养探讨调研
第三节 高校思想政治理论课教师教学能力问卷数据分析
一、教师层面的问卷调查数据分析
二、学生层面的问卷调查数据分析