本词典实用性强：释义准确、清晰，便于学生理解并使用成语。语见、典故等板块能够拓展学生的知识面。

功能多样：设置有注音、释义、语见、典故、造句、近义、反义、提示等多种功能项，从不同角度对成语进行解释。

收词丰富：本词典收录成语4000多条，基本涵盖了小学生、中学生所涉及的成语。 

语言学家许嘉璐是本词典的首席顾问，其领衔的顾问团队由柳斌、曹先擢、朱新均、傅永和、仲哲明等专家组成。本词典的主编为语言学家李行健，其领衔的编纂团队中既有语言学专家，也有具备丰富的辞书编纂经验的学者，还有具有长期语文教学工作实践的学者，他们的合作是辞书质量的保证。

本书收录了四千多条成语，功能较全，包含注音、释义、语见、典故、造句、近义、反义、提示等功能项，内容可以满足学生日常学习和生活所需。学生可通过注音、释义、造句、近义、反义、提示等项目基本掌握成语的意思和用法，同时语见、典故等项目则增加了可阅读性。总的来说，该书是一本适合学生使用、内容丰富的成语工具书。

成语是我们语言中的宝贵财富，结构较为整齐，语短意丰，在传情达意方面具有言简意赅却含义丰厚、精辟凝练且耐人寻味的效果，为群众喜闻乐见。因此成语可谓根植于社会生活的沃土，活跃于从古至今的话语体系中，伴随着汉语言文化几千年的传承而发展、演化，是汉语言文化发展中留存下来的精华。比如我们描写一个借外来权势，对群众称王称霸的人就说他“狐假虎威”；我们称许一位一生全心全意为人民服务的人就说他“鞠躬尽瘁”。这就十分形象贴切地把意思表达了出来。如果不用这两个成语，自然也可用平常词语叙述出来。我们不妨试试，比较两种表达方式哪一种好。

成语词典就是指汇集成语并进行编排、注解、释疑并配备索引的一类工具书。我国著名的语言学家吕叔湘先生有一句名言：“成语之妙，在于运用。”可见，成语的妙处只有在应用中才能体现。但要把成语用好，也不是一件容易的事。首先要把成语的意义弄清楚，所以就需要借助于“成语词典”这样的工具书。

《学生多功能成语规范词典》（彩图版）从学生实用的角度出发编纂成书。为了给学生读者提供尽可能多的帮助，本词典除对所收成语做出准确解释外，还设立了“语见、典故、造句、近义、反义、提示”等栏目，以帮助读者全面了解和运用成语。比如“近义”成语之间是“大同小异”，只有搞清“小异”才能把成语用得准确，如“本末倒置/轻重倒置/ 舍本逐末”“比比皆是/ 俯拾即是”等，这些近义成语间意义是有细微差异的。“反义”成语可以帮助我们丰富词语，拓宽语言使用面，更好地表情达意，不致干巴巴的一个腔调。“典故”不仅可以帮助我们理解某个成语的意义，了解其源流，还可以提高我们学习运用成语的兴趣，学习一些传统文化知识。“提示”可以帮助我们规范使用成语，避免运用中出现常识性错误等。

希望读者在使用中提出改进的意见，以便我们再版时改正，使本词典更适合读者的需要。

前言 1

凡例 3

词目音序索引 5

正文 1-686

词目笔画索引 687

语言学家许嘉璐是本词典的首席顾问，其领衔的顾问团队由柳斌、曹先擢、朱新均、傅永和、仲哲明等专家组成。本词典的主编为语言学家李行健，其领衔的编纂团队中既有语言学专家，也有具备丰富的辞书编纂经验的学者，还有具有长期语文教学工作实践的学者，他们的合作是辞书质量的保证。