前言 学习的秘密——比你优秀的人真的没你“努力”吗？
我见过最刻苦的人，是我的一位高中同学。
她是一位从刻板印象里走出的乖学生：她从高一开始，无论寒暑，每天六点必然会准时坐在教室，开始默背单词。每晚下了晚自习，回到宿舍后，她在床上支起小桌和台灯，躬身苦读到深夜。练习册每一科她都有七八本，密密麻麻填满了，再把错题和标准答案一道道整理在本子上。上课从不走神，下课埋头做题，甚至体育课的时候，她也要带一本口袋复习书，等到自由活动时间抓紧看上几眼。寒暑假，她不是在公立图书馆里一呆一整天，就是在补习班或者前往补习班的路上。
她的笔记优美工整，详细到几乎复刻了老师的每一句话，像一件艺术品。而我的笔记则除了自己之外没人能看懂，乱七八糟画满了各种箭头、符号以及涂鸦。有时老师讲卷子，我从书包里翻找半天，才拽出来一张皱皱巴巴的纸，而她的卷子则都经过分类和装订，放在透明文件夹里，一切都井井有条。
她做事认真，待人诚恳，在学习上肯比别人多下数倍的功夫，令人十分钦佩。
然而，从高一到高二，她的成绩却一直停留在班级中游。甚至到了高三，不进反退。她成倍地加大学习量，却也只能勉强维持住原有的水平。
我一度对她的努力以及和努力并不成正比的回报印象深刻：难道真的是老天不公平，在学习上付出了这么多的学习者，仍然不能得到一个完满的回报吗？难道真的有天生的智商差距，是努力都不可以弥补的？
后来，我找到了答案。
她是一个刻苦努力的学习者，但并不是一个高效能的学习者。她的努力，只是她穿在身上的保护色。
她披星戴月的苦读，其中大部分是无效的重复和浅层的练习；她工整的错题本，只不过是把错题从卷子上“搬”到了本子上，从来都没有真正被消化吸收；堆成小山的练习册，是做了一遍又一遍的无效题目……
她对一个明确的学习目标没有概念，不会制定适合自己的学习计划，也不知道把宝贵的时间分配在重要的知识上。
她的知识输入，是一只耳朵进，一只耳朵出。
她对知识的加工，从来没有达到真正的理解，更别提举一反三的应用。
她的努力令人敬佩，但是很无奈——她和一个高效能的学习者之间的差距，实在是太大了。
这也是我第一次思考：努力，并不是学习中的“万灵药”。
我们这一代年轻人，出生在“千军万马过独木桥”的高竞争压力的时代。升学、考研、出国考试、考证、考公……学习成为了筛选人才的标准，更成为了竞争时代中不可或缺的一项本领。
人人都很努力，可单纯的努力，已经不能够为我们提供一条向上的绳索了。
于是我们叹息和疑惑：为什么有人远不如我们努力，但却在学习上比我们优秀？人和人之间的差距，到底为什么这么大？
我曾为他人解答过这些疑问，也曾自己亲身受到过这些疑问的困扰。这也是为什么，我决定写一本关于如何不用那么努力，也可以很优秀的学习方法书。
尽管我曾被许多人称为“学霸”，有着对于大多数人来说十分光鲜的学业背景。但我仍像许多普通求学者一样，忍受着因学习不得要领而来的痛苦纠结：我是一个严重的拖延症患者；我饱受焦虑（以及随之而来的脱发）的折磨；我并不刻苦；懒惰、恐惧、妒忌、得过且过也时刻折磨着我的心灵。
要是说我唯一有什么优点，只能说是学东西非常快，也总能高效地达到为自己设立好的学习目标罢了——而这背后，似乎有着一套神秘的法则。
这套神秘的法则，像某种无形的魔法，推动着我前行。
于是最终，我给自己，以及千万个和我一样在学习这条荆棘之路上奋勇前行的朋友们献上了这套神秘的法则，也就是现在在你们面前的这本《高效能学习》。
希望大家能够喜欢这本拙作。
在前言的最后，请允许我为大家简要介绍一下本书，以便读者们能够对它有一个概览性的印象。
《高效能学习》共分八章，前三章，探讨学习外部因素的管理：如何确定学习目标、如何进行合理规划、如何有效管理时间。
第四章和第五章，是全书的重点所在，深入学习进程的主题，即，我们的大脑怎样才能高效地处理知识：如何实质地输入知识，如何深度地加工知识。
第六章到第八章，我们开始逐渐深入学习的内部因素，即我们自己。第六章，讨论了通过自省达到的良好“学习习惯”；第七章，则讨论了以专注力为核心的高效“学习状态”。在第九章，我们则揭开学习中产生的负面心态的面纱。
