彭吉象，张瑞麟著的《艺术概论（全国普通高等学校音乐学教师教育本科专业教材）》紧扣音乐学（教师教育）的办学方向和培养目标，强化音乐教师教育的专业化要求。
本书是在21世纪国家基础教育课程改革全面推进的大背景下写的。“为基础教育服务”是《方案》和《纲要》着力突出的理念，并正逐步成为高校音乐学（教师教育）工作者的共识。在这一教育背景下，本书的作者根据不同专业课程的特点，在教学材料组织、范例选取、活动设计、练习要求等方面，力求突出教材的“师范性”。

前言
第一章 艺术概说
第一节 艺术起源
一、关于艺术起源的传统观点
二、艺术起源的“多元决定说”
第二节 艺术特征
一、形象性
二、主体性
三、审美性
第三节 艺术功能与艺术教育
一、艺术功能
二、艺术教育
第四节 作为文化现象的艺术
一、艺术在人类文化中的地位与作用
二、艺术与哲学
三、艺术与宗教
四、艺术与道德
五、艺术与科学
第二章 艺术种类
第一节 艺术分类的依据和显现
一、艺术分类的依据
二、艺术分类的显现
三、艺术分类的意义
第二节 主要艺术种类
一、实用艺术
二、造型艺术
三、表情艺术
四、综合艺术
五、语言艺术
第三章 艺术创作
第一节 艺术家
一、艺术天地的培育
二、艺术气质的形成
三、艺术理想的实践
第二节 艺术创作的主客观因素
一、艺术感受
二、境遇
三、艺术灵感
四、抽象思维
五、形象思维
第四章 艺术作品
第一节 作品表征
一、艺术语言
二、艺术形象
三、艺术风格
第二节 艺术流派与艺术思潮
一、艺术流派
二、艺术思潮
第三节 作品的内蕴
一、艺术典型
二、艺术意境
三、艺术意蕴
第四节 作品的审美
一、内容与形式
二、感性与理性
三、再现与表现
第五章 艺术传播
第一节 艺术传播的特点与要素
一、艺术传播的特点
二、艺术传播的要素
第二节 艺术传播的方式与媒介
一、艺术传播的方式
二、艺术传播的媒介
第三节 艺术批评
一、艺术批评的特质
二、艺术批评的标准
三、艺术批评的作用与方法
第四节 艺术鉴赏
一、鉴赏规律
二、鉴赏心理
三、鉴赏过程
四、鉴赏实现
主要参考书目
后记