第一章 知识产权的基础理论
第一节 知识产权的含义与特点
第二节 知识产权制度的产生背景
第三节 知识产权的国际保护研究
第二章 知识产权的教学价值研究
第一节 知识产权教学的基础性价值
第二节 知识产权教学的操作性价值
第三节 知识产权教学的人文性价值
第三章 知识产权教育发展的重要性分析
第一节 知识产权的经济属性、智力商品与人力资源能力
第二节 发达国家知识产权教育的标准化
第三节 我国知识产权教育与经济发展的不相适应性
第四章 我国知识产权教学的历史沿革
第一节 知识产权与社会生产力的关系
第二节 我国知识产权制度的起源与发展
第三节 我国知识产权教学的发展展望
第五章 我国知识产权人才的数量与质量需求
第一节 我国知识产权人才的分布
第二节 我国知识产权人才的数量需求
第三节 我国知识产权人才的质量需求
第六章 我国知识产权高层次人才培养策略
第一节 本科层次知识产权专业的人才培养模式
第二节 研究生层次知识产权人才培养模式
第三节 我国在职教育中的知识产权人才培养模式
第七章 知识产权教学的听众定位与讲授方法
第一节 专利领域的教学挑战与讲授方法
第二节 著作权教学的学生课程与未来趋势
第三节 商标法教学的听众定位与讲授途径
第八章 我国知识产权教学模式的研究与探索
第一节 实践教学模式的发展
第二节 案例教学模式的应用
第三节 双主体教学模式的设计
第九章 我国知识产权教学内容的改革研究
第一节 知识产权教育中知识体系的优化
第二节 知识产权教学内容的优化与更新
第三节 知识产权教学方法改革的意义与途径
第十章 我国知识产权教育的教师队伍与信息化建设
第一节 知识产权教育的教材建设
第二节 知识产权教育的教师队伍建设
第三节 知识产权教育的信息化建设研究
参考文献

我国社会的知识产权意识还比较薄弱，尊重知识与崇尚创新的知识产权文化理念还未形成，知识产权教育和文化战略将成为我国一项长期的、艰巨的、系统的工程。高丽娜、张卫东、鑑娜著的《知识产权教学原则及方法》立足于知识产权的基础理论，对我国知识产权教学的研究价值、历史沿革、人才需求、听众定位、讲授方法、教学模式、教学内容、教师队伍与信息化建设等方面进行深入分析，以期从理论与实证的角度对我国知识产权教学提供有益的参考。