黄丽萍，60后，从教35年，上海市虹口区第三中心幼儿园园长，曾参与编著《幼儿园区角活动的实践与探索》《幼儿园区角活动的求索》《区角新视界》《怎样当好教研组长——幼儿园教研组长最新工作手册》等著作。
上海市虹口区第三中心幼儿园建园于1946年，1976年被命名为上海市示范性幼儿园，是当时上海最早的示范幼儿园之一。多年来，它崇尚游戏精神，坚守教育情怀，通过游戏践行和推进师生双成长。

I 听孩子话，跟孩子走
案例1：装扮就是玩
案例2：我是一朵大黄花
案例3：这是我带来的
案例4：警察很忙
案例5：红红家“着火”啦！
案例6：一波三折的“胡子”
案例7：升级版的“烧烤架”
案例8：令人惊艳的自创魔术
案例9：当孩子争抢材料时
案例10：老师，请你不要来
Ⅱ 听孩子话，陪孩子玩
案例11：在地上爬的“蛇”
案例12：没有客人怎么办？
案例13：“我不行，怎么办？”
案例14：新编“狼和小羊”
案例15：好“玩”的玩具
案例16：小饭店关门了！
案例17：成成开起了食品店
案例18：“喀嚓喀嚓”的地铁
案例19：老师又碰壁了！
案例20：有一种“介入”叫“退出”
Ⅲ 听孩子话，引孩子玩
案例21：小猫头饰哪去了
案例22：当孩子在游戏中哭了
案例23：绸带舞还能怎么跳？
案例24：百宝箱里的宝贝
案例25：从百宝箱到材料库
案例26：会讲故事的舞蹈
案例27：去旅行
案例28：减一招
案例29：音乐咖啡馆开张啦
案例30：创意纷呈的花样滑板
Ⅳ 游戏心得
·建设中的幼儿园游戏课程
·从一人游戏的“自在”走向群体合作的“愉悦”——小班和中大班角色游戏愉悦点的不同
·说说角色游戏材料的那些事
·听孩子话，和孩子玩—基于愉悦的角色游戏指导策略
·我带小班孩子这样玩表演游戏
·30天新疆舞游戏带来的反思
·教师在表演游戏中的作用：唤醒、发现、激励

黄丽萍编著的《孩子的游戏百态：图解幼儿园自主性游戏指导的进与退》以大量生动的案例，呈现了虹口区第三中心幼儿园在组织开展角色游戏和表演游贱方面的丰富经验，既反映了教师在支持幼儿自主游戏过程中的引导智慧，也表现了幼儿游戏行为所反映的学习与发展。案例具有很强的启发性和借鉴性，值得一读。
把游戏还给孩子后，教师应该怎么做？本书传递给我们的不仅仅是解读幼儿游戏的不同视角和途径，更多的是引发教师基于幼儿游戏本质的思考，鼓励教师在实践层面表现出多样“百态”的指导行为。