Ludger Woessmann、Paul E.Peterson著的《学校与平等机会问题/教育公平研究译丛》聚焦大众教育中的“平等—效率”困境。如今的很多教育研究将目光投向教育改革，人们期待那些改革能关注平等机会这个问题。西方国家的学校也探索了许多替代方案，诸如去分层化、更灵活的课程、重视子女的自我观感胜过重视他们的学业成绩、通过测试来确保没有子女掉队，以及为低收入家庭提供选择。本书研究者收集到的证据表明，尽管展现了一些进步的可能通道，他们仍然对于很多学校所采取的激进的改变机会结构的政策的有效性提出了质疑。根据目前所知，人们不宜期望短期能出现奇迹。最好的方法就是通过一个高效的教育体系来挑战每位受教育者，让他们都实现自己的潜力。在那个意义上，一个高效的教育体系也有助于实现平等。

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第一部分 问题所在
1 引言：学校与平等机会问题
2 英国的教育扩张与代际流动
3 教育和终生收入：来自瑞典的年龄—收入概况纵向追踪调查
第二部分 解决方案A：改变同伴群体？
4 北卡罗来纳州公立学校的同伴效应
5 英国中等学校选拔的非均匀效应
6 学校分层教育的最佳时间：一个以德国为例的一般模型
第三部分 解决方案B：重新聚焦资源？
7 美国如何改变教育成果的分布
8 荷兰人力资本政策对弱势群体的有效性
9 通过教育—财政改革为美国的种族和社会经济群体提供平等机会
第四部分 解决问题还是恶化问题？标准与选择
10 美国教育改革与弱势群体学生
11 英国中学教育中择校对于学生基于能力与社会经济因素分流影响的研究
12 意大利公众对公立学校质量印象对私立学校选择的影响