宁科著的《幼儿大肌肉动作发展特征及教学指导策略研究》从人类动作发展的视角，依据动作发展的顺序性和方向性，采用测量法分析幼儿大肌肉动作发展基本特征。运用动态系统理论、约束理论结合儿童早期动作发展的认知特点，分析影响幼儿发展成熟动作经验的因素，在此基础上构建核心动作经验教学指导策略，采用教学实验方法实证不同教学指导策略对幼儿大肌肉动作发展的促进效果。研究主要包括：(1)验证大肌肉动作发展成套测量工具的信效度，系统阐释测量工具的操作流程；(2)分析幼儿大肌肉动作发展规律、顺序及年龄、性别特征；(3)构建基于核心动作经验的幼儿大肌肉动作发展教学指导策略；(4)验证不同教学指导策略对幼儿大肌肉动作发展的促进效果。

宁科(1979一)，男，陕西汉中人，北京体育大学体育教育训练学博士研究生，陕西学前师范学院体育系副教授。近年来一直从事儿童基本动作技能学习、发展与评价的相关研究，深入一线教学实践参与幼儿园体育课程建设、幼儿体育教师专业发展的相关研究与实践工作。近3年发表幼儿动作发展与体质健康促进学术论文10余篇，其中核心期刊论文5篇；主持陕西省社科基金1项、陕西省教育厅科研计划项目2项、陕西学前师范学院科研项目5项，其中儿童动作发展与体质健康促进的相关课题研究3项，参与国家社科基金1项、国家体育总局社科基金1项；获得了2014年陕西省哲学社会科学三等奖1项。创立幼儿动作发展创意空间个人学术平台，一直面向社会推广幼儿运动促健康发展的科研成果，服务一线幼儿教师及该领域研究人员。

1 前言
1.1 选题依据
1.2 研究的目的意义
1.3 研究的主要内容
1.4 研究的创新点
2 文献综述
2.1 相关概念界定
2.2 动作发展的规律和内在机制
2.3 幼儿大肌肉动作发展测量工具的研究
2.4 幼儿大肌肉动作发展特征研究
2.5 幼儿大肌肉动作发展的实证研究
3 研究对象与方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.3 研究范围的限定
3.4 研究的技术路线
4 结果与分析
4.1 测量工具的信效度检验结果
4.2 幼儿大肌肉动作发展特征分析
4.3 幼儿大肌肉动作发展的教学指导策略研究
4.4 讨论
5 结论与建议
5.1 结论
5.2 建议
5.3 研究局限与展望
附录