祝响响著的《小学语文互文阅读》打破了以单篇独进、嚼烂嚼透为主要特征的精读教学状况，引导学生对主题相通、作者相同、情感相融、文体相似、结构相仿等类型文本进行互文阅读，并运用比较法、归类法、迁移法等方法，逐步引领学生从“教材走向教材”“教材走向课外”“课外走向课外”，促使学生习得“快速阅读”“信息整合”“质疑思辨”等阅读策略，拓宽孩子的阅读视野，引领孩子的阅读生活，为学生学习的终身阅读与发展奠定基础。
本书适用于小学教师。

祝响响，中学高级教师，浙江省教坛新秀、浙江省浙派名师培养人选、浙江省网络名师工作室学科带头人、浙江省教科研先进个人、浙江省向上向善好青年、金华市名师、金华市321人才工程第二层次培养人员、浦江县十大杰出青年、浦江县拔尖人才，师从汪潮教授。曾获浙江省小学语文“新生代”教师课堂教学风采展示评比二等奖，四次荣获金华市优质课评比一等奖，先后在西藏、贵州、杭州、嘉兴等地做课堂展示和讲座50余节次，在《上海教育科研》等刊物发表、获奖论文其100余篇，参与编写《不同文体教学》《小学语文部编教材文本解读及学习设计》等。

第一章 互文阅读的内涵特征
第一节 互文阅读的概念
第二节 互文阅读的理论意义
第三节 互文阅读的教学价值
第二章 互文阅读的主题构建
第一节 互文阅读的取向
第二节 互文阅读的体系
第三节 互文阅读的组合
第三章 互文阅读的不同层级
第一节 字的互文
第二节 词的互文
第三节 句的互文
第四节 段的互文
第五节 篇的互文
第四章 互文阅读的实施策略
第一节 比较互文法
第二节 归类互文法
第三节 迁移互文法
第五章 互文阅读的课堂架构
第一节 提出议题
第二节 阅读思辨
第三节 建构意义
第六章 互文阅读的经典课例(上)
第一节 童话互文阅读课例
第二节 寓言互文阅读课例
第三节 神话互文阅读课例
第四节 绘本互文阅读课例
第五节 散文互文阅读课例
第六节 小说互文阅读课例
第七节 儿童诗互文阅读课例
第八节 古诗互文阅读课例
第九节 文言文互文阅读课例
第七章 互文阅读的经典课例(下)
第一节 记叙文互文阅读课例
第二节 说明文互文阅读课例
第三节 议论文互文阅读课例
参考文献
索引
后记