王福主编的这本《新时代心理健康教育教师读本》在解读《中小学心理健康教育指导纲要》的基础上，就学生心理健康教育及教师心理健康教育，分六章进行针对性地指导。
第一章围绕《纲要》解读学生心理健康教育的指导思想、原则、目标和任务，明确了学生心理健康教育的意义，介绍了不同阶段学生心理健康未老先衰的标准，以及当前学生的心理健康教育问题，为我们进行学生心理健康教育指明了方向、明确了原则和分析了问题。
第二章围绕《纲要》对学生心理健康教育的内容进行了具体的解析。
第三章由概括到具体地介绍了学生心理健康教育的实施，包括实施的前途和途径以及具体的实施方法。其中第三节针对不同阶段学生的心理健康教育指明了教育策略。
第四章就当前学生常见心理问题，理论与案例相结合，阐述了如何对学生进行心理问题辅导，既有问题种类和危害的分析，又有辅导方法的具体指导和总结。
第五章围绕《纲要》对教师心理健康教育的要求，阐述了教师心理健康教育的意义，分析当前教师心理健康问题存在的原因，提出教师心理健康调适的方法。
第六章在全书相关理论知识的指导下，精选学生心理健康教育的典型案例，从团体心理辅导和个别心理辅导角度，展示心理健康教育的方法和操作技巧，给从事心理健康教育的教师提供借鉴。

第一章 学生心理健康教育概论
第一节 学生心理健康教育概述
一、学生心理健康教育的出现
二、心理健康教育的指导思想和工作原则
三、心理健康教育的目标与任务
四、学生心理健康教育的意义
第二节 不同阶段学生心理健康的标准
一、小学生心理健康的标准
二、初中学生心理健康的标准
三、高中学生心理健康的标准
第三节 当前学生心理健康问题
一、当前学生心理健康问题的表现
二、当前学生心理健康问题产生的原因
第二章 学生心理健康教育内容
第一节 学生心理健康教育的主要内容
一、普及心理健康知识
二、树立心理健康意识
三、了解心理调节方法
四、认识心理异常现象
五、掌握心理保健常识和技能
第二节 不同阶段学生的心理健康教育内容
一、小学阶段学生的心理健康教育内容
二、初中阶段学生的心理健康教育内容
三、高中阶段学生的心理健康教育内容
第三章 学生心理健康教育的实施
第一节 学生心理健康教育的实施前提及途径
一、实施前提
二、实施途径
第二节 学生心理健康教育的实施方法
一、心理健康课
二、专题讲座
三、个别咨询和辅导
四、团体心理辅导
第三节 不同阶段学生心理健康教育策略
一、小学阶段心理健康教育策略
二、初中学生心理健康教育策略
三、高中学生心理健康教育策略
第四章 学生常见心理问题辅导
第一节 认知心理问题及辅导
一、不良认知的表现及危害
二、不良认知造成的心理问题的辅导
三、认知心理问题辅导方法总结
第二节 情绪心理问题及辅导
一、情绪心理问题的种类及危害
二、情绪心理问题的辅导
三、情绪心理问题辅导方法总结
第三节 学习心理问题及辅导
一、学习心理问题的类型
二、学习心理问题的辅导
三、学习心理问题辅导方法总结
第四节 交往心理问题及辅导
一、交往心理问题的类型
二、交往心理问题的辅导
三、交往心理问题辅导方法总结
第五节 行为心理问题及辅导
一、行为心理问题的类型
二、行为心理问题的辅导
三、行为心理问题的辅导方法总结
第五章 教师心理健康与教育
第一节 教师心理健康及意义
一、教师心理健康的意义
二、教师心理健康的标准
第二节 教师心理健康问题、成因及调适
一、当前教师心理健康问题
二、教师出现心理健康问题的原因
三、教师的心理调适
第六章 学生心理健康教育特色案例精选
第一节 个别心理辅导典型案例
一、不能克制自己的小丽
二、我真想回到以前的学校
三、让自信之花重新绽放
四、缺乏毅力
五、激励法指导
第二节 团体心理辅导典型案例
一、考试焦虑自我辩（角色扮演）
二、价值大拍卖
三、我自信我快乐
四、对自己说“不”
五、克服自我中心意识——任性
附录 中小学心理健康教育指导纲要
后记