前言
案例教学的实践研究
1 案例教学的理论依据
2 案例教学的实践分析
3 案例教学的总结与反思
参考文献
农村留守少年自我认同困境的小组工作介入研究
1 研究缘起
2 农村留守少年自我认同困境的小组工作实践
3 农村留守少年自我认同困境的小组工作反思与建议
参考文献
案例使用说明
焦点解决取向：历奇活动在青少年小组工作中的运用研究
1 理论依据
2 以焦点解决取向及历奇活动开展青少年小组工作的优势分析
3 以焦点解决取向及历奇活动开展青少年小组工作的实践
4 以焦点解决取向及历奇活动开展青少年小组工作的研究反思
5 以焦点解决取向及历奇活动开展青少年小组工作的改进策略
参考文献
案例使用说明
农村留守少年“初二现象”的实务研究
1农村留守少年概况
2 农村留守少年“初二现象”的表现
3 农村“初二”留守少年的需求评估
4 农村留守少年“初二现象”的小组工作实施
5 农村留守少年“初二现象”小组工作评估
6 农村留守少年“初二现象”小组工作反思
参考文献
案例使用说明
初中生抗逆力提升的小组工作研究
1 理论基础
2 S校初中生抗逆力调查
3 “成长的不倒翁”抗逆力提升小组工作实施
4 “成长的不倒翁”抗逆力提升小组工作成效评估
5 “成长的不倒翁”抗逆力提升小组工作总结与建议
参考文献
案例使用说明
历奇辅导影响学校青少年自我效能感的小组工作研究
1 理论依据
2 学校青少年自我效能感现状
3 历奇辅导影响学校青少年自我效能感的小组实践
4 历奇辅导影响学校青少年自我效能感的小组成效评估
5 历奇辅导影响学校青少年自我效能感的研究反思与建议
参考文献
案例使用说明
流动儿童多元需求的社区营造研究
1 理论依据
2 社区资源与流动儿童的多元需求分析
3 流动儿童多元需求的社区营造目标及策略
4 流动儿童多元需求的社区营造实施
5 流动儿童多元需求的社区营造评估
6 流动儿童多元需求社区营造的反思与建议
参考文献
案例使用说明
农民工随迁子女社会适应的平行小组介入研究
1 理论依据
2 广州市农民工随迁子女社会适应状况及存在问题
3 农民工随迁子女社会适应的平行小组工作介入
4 农民工随迁子女社会适应的平行小组介入成效评估
5 农民工随迁子女社会适应平行小组介入的反思与建议
参考文献
案例使用说明
雅安灾后儿童心理抚慰的小组工作研究
1 理论基础
2 芦山震区儿童的主要心理困境
3 小组工作在芦山震区儿童心理抚慰工作中的应用
4 小组工作应用于灾后儿童心理抚慰的结论与反思
参考文献
案例使用说明
初中生学习习惯不良的家校互动干预研究
1 理论依据
2 初中生学习习惯不良调查
3 家校互动对初中生学习习惯不良的干预理念与策略
4 家校互动对初中生学习习惯不良的工作实施
5 家校互动干预初中生学习习惯不良的效果评估
6 家校互动中初中生学习习惯培养的拓展性思考
参考文献
案例使用说明
结构-家庭治疗视角下农村青少年网络成瘾的个案研究
1 理论依据和研究方法
2 基于结构-家庭视角的青少年网络成瘾个案干预
3 结构-家庭治疗干预青少年网络成瘾的成效评估
4 结构-家庭视角下农村青少年网络成瘾的研究反思
参考文献
案例使用说明
青少年行为偏差的社会工作介入研究
1 理论依据
2 广州市“青年地带”项目介绍
3 广州市青少年行为偏差的表现
4 广州市“青年地带”项目介入青少年行为偏差分析
5 社会工作介入青少年行为偏差的研究结论与反思
参考文献
案例使用说明

张红编著的《青少年社会工作理论与实务》选取了11个青少年社会工作案例，按照城乡地域来划分，涉及农村地域的主题六项：农村留守少年自我认同、农村留守少年“初二现象”、流动儿童多元需求的社区营造、农民工随迁子女的社会适应、灾后儿童的心理抚慰、农村青少年网络成瘾。涉及城市地域的主题五项：焦点解决取向：历奇活动在青少年小组工作中的运用、初中生抗逆力提升、初中生学习习惯的家校互动干预、学校青少年自我效能感提升、青少年行为偏差干预。