孔艳华著的《行走在教学智慧的路上》集结了作者多年教学的经验积累，共分为五章。第一章是教师风采，主要记录了个人成长历程，对小学数学教学的探索历程；第二章是教学研究，主要呈现个人对于小学数学学科理论与实践的经验总结、成果提升；第三章是教学实践，主要展示个人在具体教学实践中的典型课例教学设计，体现教师驾驭教材，灵活使用教材的能力；第四章是教学思考，在具体教学实践中对课例教学的深度反思；第五章是教学随笔，主要记录个人在教学过程中的点滴心得感悟。

孔艳华，山东曲阜人，中学高级教师，教育硕士，现任教曲阜师范大学附属小学。山东省特级教师、山东省教学能手、济宁市优秀教师、济宁市杏坛名师、济宁市骨干教师、曲阜市名师、课程教材研究所人教版优秀教师、山东省远程研修课程专家；所执教的课获得山东省信息技术优质课一等奖，全国第二届两岸三地“同课异构”研讨课一等奖、济宁市教学能手、济宁市数学优质课一等奖；承担了省级课题1项，市级课题2项，并担任课题主持人，所撰写的多篇论文发表于《小学数学教育》《山东教育》《中学数学杂志》等刊物上。

第1章 教师风采——辛勤耕耘，快乐幸福——访山东省曲阜市鲁城街道书院街小学教师孔艳华
热爱教育，更爱学生
钻研教法，精益求精
辛勤耕耘，收获辉煌
第2章 教学研究——经验总结，成果提升
小学数学教师教学方法使用情况的调查分析
论数学观下素质教育的培养
小学生数学文化学习现状的调查分析
新课标下做好中小学数学衔接教育的思考
关注体验过程，在追问中逼近数学本质
例谈小学数学教学情境的创设
第3章 教学实践——课例教学设计
《数学广角——抽屉问题》教学设计
《百分数的认识》教学设计
《认识圆》教学设计
《整理和复习——因数和倍数》教学设计
《真分数和假分数》教学设计
《分数的意义》教学设计
苏教版《找规律》教学设计
《平行与垂直》教学设计
“整十整百、整千数的加减法”教学实录与评析
《位置与方向》复习课教学设计
《平移和旋转》教学设计
人教版《找规律》教学设计
《用2～6的乘法口诀求商》教学设计
第4章 教学思考——课例教学反思
以知识的迁移为主线，注重教学方法的渗透——《百分数的认识》教学反思
用教材教≠教教材——《抽屉原理》教学反思
在操作中感悟，在探究中发现——《认识圆》教学反思
体验探索-归纳概括-思想渗透——《圆柱》教学反思
探究源于兴趣——《平行与垂直》教学反思
授人以鱼不如授人以渔——《总复习：因数和倍数》教学反思
突破难点，把握重点——《分数的意义》教学反思
关注体验，回归本质——《用分数表示可能性的大小》教学反思
解决问题策略之优化思想——化繁为简——《找次品》教学反思
多维度观课，重在分析评价——《三角形的三边关系》观课报告
开启数学知识大门，解决问题策略之数学建模——《植树问题》教学反思
感知-经历-探索-发现-深化-运用——苏教版《找规律》教学反思
梳理归纳，构建知识网络——《位置与方向》复习课教学反思
读懂教材，读懂学生——《用2～6的乘法口诀求商》教学反思
找准学生的痒点，突破难点——《真分数和假分数》教学反思
第5章 教学随笔——关注学生，思考课堂
困？请起立
播种爱，收获爱
不妨换个方式让学生接受考试
读《爱心与教育》有感——爱心与童心
呵护学生的自尊心从“请”做起
孔老师，你真“狡猾”
让学校远离“喧嚣的宣传”
谁能帮助老师实现“愿望”？
说理与批评孰重孰轻
为师不难，从教不易
成就一颗珍珠，成就自己
希望就在前方
《论语》学习心得
漂亮的亲子装
拓展教材内容，开阔学生视野