第一章 一位乡村教师的济世情怀
第一节 崛起于乡野的教育家
第二节 思古斋与习斋
第三节 游历访学
第四节 一代宗师
第五节 书院办学
第二章 思不如学学必以习
第一节 颜元的教育哲学
第二节 教育活动中的实与习
第三节 颜元的师道观
第三章 文武合一育人才
第一节 明清早期学校教育概述
第二节 静坐读书教育的流弊
第三节 动的教育与事物教育
第四章 漳南书院的办学活动
第一节 实学教育家颜元主持漳南书院
第二节 漳南书院的办学宗旨
第三节 漳南书院的教学设计
第四节 《习斋教条》理念下的书院教育管理
第五章 独树一帜的颜李学派
第一节 颜氏学说之多元建构
第二节 颜李学派的薪火相传
第三节 颜李学派的兴衰起伏
第六章 颜李学派教育思想的现代性
第一节 颜李学派教育思想的现代性
第二节 颜李学派教育目标与内容的现代性
第三节 颜李学派教育管理与方法的现代性
附录 颜李学派研究史略
参考文献
后记

吴洪成、罗佳玉著的《颜元实学教育思想与实践》共分六章。第一章是“一位乡村教师的济世情怀”，分析了颜元的教育理想；第二章是“思不如学，学必以习”，论述了颜元的教育哲学思想；第三章是“文武合一育人才”，在剖析当时现实教育流弊的基础上，进一步揭示了颜元的教育思想；第四章是“漳南书院的办学活动”，阐释了颜元主要的教育实践活动；第五章是“独树一帜的颜李学派”，描述颜氏学说的影响及其学派的发展变化；第六章是“颜李学派教育思想的现代性”，从现代性的角度对颜李学派的教育思想及活动进行挖掘，解读其在现代教育中的生命力。此外，附录“颜李学派研究史略”综述了从清代后期同治年间（1862—1874）开始到现在为止的关于颜李学派的研究成果及历程，这既是对以往研究成果的回顾与总结，也是为了以后研究的进步与深化。