张訸，男，汉族，1973年生，宁夏盐池人。史学博士。现为宁夏大学副教授，硕士生导师，兼任宁夏历史学会常务理事兼秘书长。主要研究方向为中国古代文化史、民族史与回族史。至今完成宁夏大学课题5项，参与在研宁夏政府项目《多元一体格局中的回族社会历史进程》，主持国家社科基金一般项目《回族家谱文献考述》（2015年立项，批准号15BZS011）。在《文史知识》《文博》《回族研究》《宁夏社会科学》《宁夏大学学报》等刊物发表论文10余篇，出版专著《回族家谱考论》（黄河出版传媒集团阳光出版社2015年版）。

引言
一、寻找当代中国大学的历史渊源
二、当代中国大学老师形象分析
第一章 做大学教师的一般条件
一、语言与书写
二、现代教育信息技术
三、培训与练习
四、读书
第二章 备课与讲义
一、讲义的重要性及相关问题
二、读书与备课
三、讲义的特征及撰写
第三章 课堂教学（上）
一、表达
二、内容
三、掌控
第四章 课堂教学(下)
四、大一新生与课堂讲授
五、大学历史课堂的多媒体运用——以“中国古代史”为例
六、大学历史课堂教学的评价
第五章 答疑、课程论文及考试
一、辅导答疑
二、课程论文
三、考试
第六章 史学专业本科生毕业论文指导
一、本科论文存废问题
二、史学本科论文的写作与指导
三、史学本科论文答辩
四、相关问题
第七章 史学专业本科教育实习
一、教育实习的意义
二、实习任务与环节
三、教育实习总结及相关问题
第八章 如何成为一名优秀的大学教师
一、大学优秀教师的特征
二、基于评教的大学优秀教师特征分析——以美国为例
三、如何成为一名优秀的大学教师
后记

张訸著的《大学历史教学》从做大学教师的一般条件、备课与讲义、课堂教学、答疑、课程论文及考试、史学专业本科毕业论文指导、史学专业本科教育实习、如何成为一名优秀的大学教师等多个方面，总结了作者在大学教授历史课的经验，指导大家如何教授大学历史课。作为一名历史学教师，作者引用了大量的史料来例证。从书稿中，读者能时时处处感受到作为一名历史学教师的严谨，以及他对史料的看重和规范引用。