张建、刘荣主编的《中国传统文化（第3版十二五职业教育国家规划教材修订版高等职业教育新形态一体化教材）》是“十二五”职业教育国家规划教材修订版，根据高等职业教育“以服务为宗旨，以就业为导向，全面提高高职学生的人文素养”办学理念编写。全书内容包括中国传统文化的生成、发展与基本精神。以及古代哲学、文学、艺术、科技、教育、宗教与民俗等知识，力求以提高学生人文素质、传递人文精神与科学精神为价值取向，帮助学生拓展视野、开拓思维、陶冶情感、丰富人文知识。在编写上注重以高等职业教育的人才培养目标为切入点，以学生的人文知识拓展和人文素养培养为基本目标。内容上强调科学性、知识性、趣味性的统一，强调贴近学生生活；体例上由“学习要点”“文化视窗”“文化解读”“文化揽胜”“文化践行”等模块构成；本次修订注重更新案例，增加练习题的实践性和趣味性。
本书适用于各级各类教育，也可作为社会相关人员研习我困传统文化的参考书及培训用书。

第一单元 历史的天空：中国传统文化
学习要点
文化视窗
文化解读
一、走近历史：文化与中国传统文化
二、背景透视：中国传统文化的生成背景
三、守望星空：中国传统文化的特征与基本精神
四、继往开来：中国传统文化的创新发展
文化揽胜
一、中国传统文化的特质
二、中国传统文化在国外的传播和影响
三、全球华人国学大典
文化践行
一、课程实践
二、各抒己见
三、阅读思考
四、测一测
第二单元 生命的律动：中国古代哲学
学习要点
文化视窗
文化解读
一、道德人生：中国古代哲学的主要特征
二、百舸争流：中国古代哲学主要流派及其人生模式
三、生命律动：儒道互补，进退自如
文化揽胜
一、《周易》
二、阴阳和五行
三、趣谈哲学
文化践行
一、课程实践
二、各抒己见
三、阅读思考
四、测一测
第三单元 心灵的寓所：中国古代宗教
学习要点
文化视窗
文化解读
一、治心之学：佛教的传入和中国化
二、治身之学：道教的创始和演绎
三、治世之学：儒学的宗教化进程
文化揽胜
一、佛教与道教、儒教的关系
二、佛教对中国传统文化的影响
三、道教对中国传统文化的影响
文化践行
一、课程实践
二、各抒己见
三、阅读思考
四、测一测
第四单元 至善的境界：中国古代教育 学习要点
文化视窗
文化解读
一、中国古代教育制度
二、古代主要教育家和教育思想
三、古代科举制度
四、中国现代教育制度的诞生
文化揽胜
一、中国古代著名的学校
二、中国古代著名的教科书
三、中国古代著名的考试文体——八股文
文化践行
一、课程实践
二、各抒己见
三、阅读思考
四、测一测
第五单元 诗意的栖居：中国古代文学
学习要点
文化视窗
文化解读
一、蔚为大观的古代诗歌
二、文以载道的古代散文
三、描摹世情的古代小说
四、一枝独秀的古代戏曲
文化揽胜
一、孔子论诗
二、中国古代散文的审美特征
三、戏曲剧种
四、角色行当
文化践行
一、课程实践
二、各抒己见
三、阅读思考
四、测一测
第六单元 璀璨的星空：中国传统艺术
学习要点
文化视窗
文化解读
一、尽态极妍：中国古代书法
二、气韵生动：中国古代绘画
三、乐声舞影：中国古代音乐舞蹈
四、凝固无限：中国古代雕塑
五、巧夺天工：中国古代工艺
六、天人合一：传统建筑艺术的追求
文化揽胜
一、中国书法的文房四宝
二、中国古典名曲
文化践行
一、课程实践
二、各抒己见 三、阅读思考
四、测一测
第七单元 先民的智慧：中国古代科技
学习要点
文化视窗
文化解读
一、超前进步：中国古代农学
二、独树一帜：中国古代医学
三、精细入微：中国古代天文学
四、智慧超群：中国古代数理化
五、彪炳千秋：中国古代工艺学
文化揽胜
中国近代科技落后的原因
文化践行
一、课程实践
二、各抒己见
三、阅读思考
四、测一测
第八单元 岁月的烙印：中国传统节日
学习要点
文化视窗
文化解读
一、千姿百态：节日传统习俗
二、博大精深：节日文化内涵
三、日渐式微：节日文化异化
四、古韵新风：节日文化传承
文化揽胜
一、节日习俗的一些传说
二、名家节日诗词欣赏
文化践行
一、课程实践
二、各抒己见
三、阅读思考
四、测一测
第九单元 大国的风范：中国古代礼仪
学习要点
文化视窗
文化解读
一、事神敬福：古代礼仪的起源
二、五礼九拜：古代礼仪的主要内容
三、礼敬他人：古代礼仪与和谐社会构建
文化揽胜
一、现代餐饮礼仪——中餐礼仪
二、礼尚往来
文化践行
一、课程实践
二、各抒己见
三、阅读思考
四、测一测
第十单元 绚丽的生活：中国古代的生活方式 学习要点
文化视窗
文化解读
一、横贯古今的滋味：食文化
二、穿越时空的茶香：茶文化
三、醉彻日月的酒韵：酒文化
四、饶有情趣的博弈：体育文化
文化揽胜
一、历史悠久的八大菜系
二、十大名茶
三、敦煌壁画中的体育
文化践行
一、课程实践
二、各抒己见
三、阅读思考
四、测一测
参考文献