李晓梅，孔繁成《小学数学教学活动设计与案例分析》是依据中华人民共和国教育部制定的《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称课程标准）进行编写的。编写中力求将课程标准中的“基本理念、核心概念，小学数学教学中的师生关系、素养评价和教学设计”等核心理论具体化，使一线教师阅读起来更简单，操作起来更容易；针对“课程目标、课程内容”，挖掘教学实践中的丰富资源，使之转化成可供小学教师教学实践过程中借鉴的“教学活动设计与案例评析”，每个案例有教学内容、教学目标、教学重难点、教学实录、阶段评析和总评等部分，较全面地解读了课程标准的基本理念、课程目标、数学思想、教学策略、教学方法的内涵，具有很强的实用性。
本书是实施课程标准的教师培训用书，也是教师的教学参考书。同时，也可作为高等师范院校课程与教学论、数学教育、小学教育等专业本科生、研究生的学习用书，也可作为教学科研和研究部门的参考书。

总序
前言
上篇 小学数学课程和教学的核心理论
第一章 数学课程标准（2011年版）解读
第一节 数学课程目标的新视角
一、数学课程标准总目标内涵诠释
二、数学课程标准具体目标内涵诠释
第二节 小学数学的教学思想和核心概念
一、小学数学教学思想
二、新课标的核心概念
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参考文献
第二章 小学数学的师生关系
第一节 小学数学教师的基本素养
一、小学数学教师教学基本功
二、数学专业素养
三、数学教学机智
第二节 小学数学学习中的学生
一、不同学段小学生的心智特征
二、不同学段学生学习数学外在表现
三、不同学段学生学习数学存在的障碍
第三节 教师的角色定位
一、教师在教学中的多重角色
二、教师在面向全体学生和因材施教过程中的博弈
三、小学数学教学“预设”与“生成”的博弈
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参考文献
第三章 小学生数学素养评价
第一节 数学素养的涵义
一、全球学生素养评价
二、第三次国际数学与科学研究
三、国内关于数学素养的一些研究观点
第二节 小学生数学素养的构成要素
一、数学知识技能
二、数学思考
三、问题解决
四、情感态度
第三节 小学生数学素养评价
一、小学生数学素养评价指标
二、小学生数学素养评价的实施
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参考文献
第四章 小学数学的教学设计
第一节 小学数学教学设计概念及其特点
一、教学设计概念及其特点
二、小学数学教学设计的概念及其特点
第二节 小学数学的教学设计过程
一、小学数学教学设计组成和策略
二、小学数学的备课
第三节 小学数学的教案设计
一、小学数学的教案设计
二、编 写教案和集体备课
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参考文献
下篇 小学数学教学活动设计与案例评析
第五章 第一学段教学活动设计与案例评析
第一节 数与代数
“100以内数的认识”教学实录与评析
“倍的认识”教学实录与评析
“认识小数”教学实录与评析
“青蛙吃害虫”教学实录与评析
“跳绳”教学实录与评析
“捐书活动——三位数连加”教学实录与评析
“吃西瓜”教学实录与评析
第二节 几何与图形
“认识立体图形”教学实录与评析
“角的初步认识”教学实录与评析
“对称”教学实录与评析
“什么是周长”教学实录与评析
“轴对称图形”教学实录与评析
“东南西北”教学实录与评析
“认识图形”教学实录与评析
第三节 统计与概率
“统计”教学实录与评析
“组织比赛”教学实录与评析
“可能性”教学实录与评析
“读统计图表”教学实录与评析
第四节 综合与实践
“等量代换”教学实录与评析
“月球旅行”教学实录与评析
第六章 第二学段教学活动设计与案例评析
第一节 数与代数
“小数点移动”教学实录与评析
“异分母分数加、减法”教学实录与评析
“百分数的意义和写法”教学实录与评析
“字母表示数”教学实录与评析
“百分数的认识”教学实录与评析
第二节 几何与图形
“平行四边形和梯形”教学实录与评析
“三角形内角和”教学实录与评析
“组合图形的面积”教学实录与评析
“图形中的规律”教学实录与评析
“圆的认识”教学实录与评析
“常见的量”教学实录与评析
“确定位置（二）”教学实录与评析
第三节 统计与概率
“统计”教学实录与评析
“中位数和众数”教学实录与评析
“用分数表示可能性的大小”教学实录与评析
“复式条形统计图”教学实录与评析
第四节 综合与实践
“鸡兔同笼”教学实录与评析
“粉刷墙壁”教学实录与评析
“有趣的测量”教学实录与评析
“数的奇偶性”教学实录与评析