张家琼、蒋宗珍主编的《学前儿童心理发展概论》是西南师范大学出版社组织编写的教育部特色专业教材“学前教育”系列教材之一，按照国家幼儿教师教育课程标准的新理念和幼儿园教师资格证的考试要求，在充分借鉴国内外优秀学前教育研究成果和同类教材编写经验的基础上，介绍了学前儿童发展心理学的学科概况，阐述了学前儿童发展的生理基础和心理学基础，探讨了学前儿童的注意、感知觉、记忆、思维、想象、语言、情绪、社会性、个性的发展情况、相关理论、研究方法和测评方法等。本书可以作为在校大学生公共基础课程的教材，也可以作为社会上的青少年以及对心理健康维护有需求的广大读者的心理健康教育的书籍。

第一章 学前儿童心理发展概述
第一节 学前儿童心理发展研究的内容
第二节 学前儿童发展心理学的研究方法
第三节 学前儿童发展心理学的历史与研究进展
第二章 学前儿童发展的心理基础
第一节 行为主义的心理发展观
第二节 精神分析的心理发展观
第三节 皮亚杰的心理发展观
第四节 维果茨基的心理发展观
第三章 学前儿童发展的生理基础
第一节 学前儿童的身体发育
第二节 学前儿童的大脑发育
第三节 学前儿童的动作发展
第四章 学前儿童注意的发展
第一节 学前儿童注意发展概述
第二节 学前儿童注意的发生与发展
第三节 学前儿童注意力的培养
第四节 学前儿童注意力的研究方法
第五节 学前儿童注意力的测量与评估
第五章 学前儿童感知觉的发展
第一节 学前儿童感知觉发展概述
第二节 学前儿童感觉的发展
第三节 学前儿童知觉的发展
第四节 学前儿童观察力的发展和培养
第五节 学前儿童感知觉发展的研究方法
第六节 学前儿童感知觉发展的测量与评估
第六章 学前儿童记忆的发展
第一节 学前儿童记忆概述
第二节 学前儿童记忆的发生和发展
第三节 学前儿童记忆力的培养
第四节 学前儿童记忆力的研究
第五节 学前儿童记忆力的测量与评估
第七章 学前儿童思维的发展
第一节 思维的概念和基本问题
第二节 学前儿童思维发展的理论
第三节 学前儿童思维形式的发展
第四节 学前儿童思维的研究方法
第五节 学前儿童思维的测量与评估
第八章 学前儿童想象的发展
第一节 学前儿童想象概述
第二节 学前儿童想象发展的特点
第三节 学前儿童想象力的培养
第四节 学前儿童想象力的研究
第五节 学前儿童想象力的测量与评估
第九章 学前儿童语言的发展
第一节 学前儿童语言的发生与发展
第二节 关于语言获得的理论
第三节 学前儿童语言发展的研究方法
第四节 学前儿童语言发展的测量与评估
第十章 学前儿童情绪的发展
第一节 学前儿童情绪情感概述
第二节 学前儿童情绪情感发展的特点
第三节 学前儿童积极情绪情感的培养
第四节 学前儿童情绪情感的研究
第五节 学前儿童情绪情感的测量与评估
第十一章 学前儿童社会性的发展
第一节 学前儿童的社会性概述
第二节 学前儿童的亲子交往
第三节 学前儿童的同伴交往
第四节 学前儿童的社会性行为
第五节 学前儿童社会性行为的研究
第六节 学前儿童社会性行为发展的测量与评估
第十二章 学前儿童个性的发展
第一节 个性的一般概述
第二节 学前儿童气质的发展
第三节 学前儿童自我意识的发展
第四节 学前儿童个性的研究
第五节 学前儿童个性的测量与评估
参考文献
部分练习题参考答案