张国华，男，1970年6月10日生，河南省上蔡县人。毕业于河南大学，获硕士学位，主要研究方向是现代汉语语法。现就职于淮北师范大学文学院，主要承担语言学课程教学工作，主讲的课程包括现代汉语、语言学概论、中国语言学史、修辞学、逻辑学、语法与逻辑等。曾先后在国内不同刊物发表论文十多篇，主持了安徽省教育厅人文社科项目“‘NP+了’句式表‘过程’研究”，并通过了结项。

第一章 现代汉语完整/过程范畴研究
第一节 现代汉语完整范畴及其表达
第二节 动词为“给予”和“取得”义双宾句表完整现象分析
第三节 “NP+了”表“过程”现象分析
第二章 短语、句子研究
第一节 “动词语+的”指称性强弱的认知解释
第二节 “没有完全”和“完全没有”及其相类句式辨析
第三节 “真有趣”“太有趣”辨析——感叹句的句法语义
第四节 认知框架下关于句子的思考
第五节 假设复句的交际功能分类分析
第三章 词汇研究
第一节 现代汉语多义词词义衍生的三个层面——从观察角度看多义词意义的形成
第二节 谈“给力”
第三节 “草根”为什么没有反义词
第四节 “涨”出来的语言现象
第四章 其他研究
第一节 现代汉语教学的理论框架
第二节 《文心雕龙》的修辞观
参考文献
后记

张国华著的《现代汉语语法词汇研究》是以论文集的形式将现代汉语语法、词汇的研究收录到一起，论文之间并非没有联系，第一章对范畴的研究主要探讨“完整”和“过程”这一对范畴之间的关系，探讨这一对范畴在句法中的表现，指出“完整”和“过程”是现实现象中“整体”和“部分”这对范畴在句法中的表现，其中主要对动态助词“了”在不同语法环境下的表现进行了分析，“动词+了”表现为“完整”的范畴意义，“名词+了”则表现为“过程”的范畴意义，并且这两种范畴意义中间是有过渡的，不同词性的词和“了”组合后表现为相对不同强弱的动态或静态特征，越是静态的词，和“了”组合后越能表现为动态的特点；相反，越是动态的词，和“了”组合后越表现为静态的特点，这实际上正是现实现象中两种对立的范畴的辩证关系。第二章句子研究是语法研究的继续，其中第二节的内容也和“整体”和“部分”这对范畴有关，其他是对句子不同层面的分析研究，第一节探讨了“动词语+的”的指称性强弱，第三节是对感叹句的研究，第四节探讨了句子的模式，第五节是从语用角度分析假设复句的交际功能。
第三章和第四章分别讨论了词汇和修辞方面的问题，还包括教学方面的有关问题。本书对语法、词汇的研究立足于材料和实证，分析中更注重例证，分类时注意特殊的情况，解释力求通俗易懂。本书可以给从事汉语语法、词汇研究的研究者提供一些借鉴，也可以供汉语言文学专业的大学生作为课外阅读的参考书。