余益兵，心理学副教授、硕士研究生导师。北京师范大学博士，美国Hampshire学院访问学者，福建省“2011协同创新中心”区域农村教师发展协同创新中心农村学生发展与教育研究所所长，农村留守儿童关爱教育与健康促进项目首席专家，安徽省基础教育改革与发展协同创新中心研究员，福建省心理学会学校心理健康教育专业委员会副主任委员。自2007年以来，主持（主研）教育部人文社会科学研究青年基金项目、福建省“2011协同创新中心”项目、福建省自然科学基金项目等各类农村留守儿童主题研究项目近10项，参与福建省本科高校重大教育教学改革研究攻关项目“基于‘协同支教+留守儿童关爱教育’的乡村教师培养模式”，相关研究成果获福建省基础教育教学成果特等奖、国家级基础教育教学成果二等奖。主编的《童享阳光·农村留守儿童关爱教育通识教程》（高等教育出版社2017年出版）被评为福建省本科优秀特色教材。

第一章 积极心理：幸福和力量的源泉
本章导读
第一节 积极心理的内涵
第二节 积极心理的成分
第三节 积极心理的测量
第四节 积极心理的功能
第二章 坚毅：追求远大目标的不懈动力
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第一节 坚毅的内涵
第二节 坚毅的测量
第三节 坚毅的发展
第四节 坚毅的功能
第五节 教育建议
第三章 勤奋：追求成功的行为法则
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第一节 勤奋的内涵
第二节 勤奋的测量
第三节 勤奋的发展
第四节 勤奋的功能
第五节 教育建议
第四章 共情：追求人际和谐的内在能力
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第一节 共情的内涵
第二节 共情的测量
第三节 共情的发展
第四节 共情的功能
第五节 共情的培养
第五章 生命意义：努力活下去的理由
本章导读
第一节 生命意义的内涵
第二节 生命意义的测量
第三节 生命意义的发展
第四节 生命意义的功能
第五节 生命意义的培育
参考文献
附录 农村学生发展状况调查问卷
后记

农村留守儿童是我国教育精准扶贫和乡村振兴战略中需要特别关注的特殊困境儿童群体，同时也是未来城乡一体化建设的主力军和建设者。余益兵著的《农村留守儿童积极心理研究/童享阳光书系》侧重聚焦影响留守儿童生存和生活质量的主要心理品质，如共情、坚毅、勤奋、生命意义、创造性、家庭弹性和学校组织氛围进行研究。

余益兵著的《农村留守儿童积极心理研究/童享阳光书系》从积极心理学取向出发，对影响农村留守儿童身心健康成长的四种积极心理品质（坚毅、共情、勤奋、生命意义）进行研究，对各项积极心理品质的内涵、心理结构、测量方法进行简要介绍，对留守儿童积极心理品质的心理功能、发展特点及其个体差异展开实证研究，据此提出促进留守儿童积极心理发展的教育策略和对策建议。