殷京雷，中学高级教师，山东省荣成市教育教学研究培训中心主任，荣成市第三中学校长。曾荣获“山东省优秀教师”“山东省教育创新人物（校长系列）提名奖”“山东省心理健康教育先进个人”“威海市教育科研先进个人”等荣誉称号。在《现代中小学教育》《中国教师》等国家和省级刊物上发表论文多篇，出版有专著《自主教育自主成长》；主持并参与省级教育科学规划课题两项，威海市“十三五”重点规划课题一项，其中一项课题研究成果荣获威海市教育科研创新成果奖。

上篇 学习心理辅导课程的基本原理
第一章 学习心理辅导课程概论
第一节 学习心理辅导课程的内涵及要素
第二节 学习心理辅导课程的定位
第三节 学习心理辅导课程的目标
第二章 学习心理辅导课程内容
第三章 学习心理辅导课程模式
第一节 发展训练式课堂辅导模式解读与课例解析
第二节 问题干预式课堂辅导模式解读与课例解析
下篇 学习心理辅导专题课程
第一章 学习情感专题辅导
第一节 学习情感辅导的基本内涵
第二节 高中生学习情感辅导建议
第三节 高中生学习情感辅导课例
第二章 学习习惯专题辅导
第一节 学习习惯辅导的基本内涵
第二节 高中生学习习惯辅导建议
第三节 高中生学习习惯辅导课例
第三章 学习能力专题辅导
第一节 学习能力辅导的基本内涵
第二节 高中生学习能力辅导建议
第三节 高中生学习能力辅导课例
第四章 学习方法专题辅导
第一节 学习方法辅导的基本内涵
第二节 高中生学习方法辅导建议
第三节 高中生学习方法辅导课例
第五章 学习策略专题辅导
第一节 学习策略辅导的基本内涵
第二节 高中生学习策略辅导建议
第三节 高中生学习策略辅导课例
参考文献

殷京雷编著的《学会学习--高中生学习心理辅导课程/学习心理辅导课程指导丛书》将学习心理的理论研究与高中的实操课例有机结合，构建了较为完整的学习心理指导课程体系，涵盖了学习情感、学习能力、学习习惯、学习方法、学习策略等五大专题有助于教师研读学习和了解学习心理辅导课程的基本内容。