马克·吐温(1835—1910)，美国作家、演说家，其原名是萨缪尔·兰亨，克莱门，马克·吐温是其笔名。马克·吐温童年丧父，被迫停学打工以补贴家用，他做过很多种工作，最终走上了写作之路，成为影响力巨大的世界名家。代表作品有《百万英镑》《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》等。
   

《王子与贫儿》是马克·吐温的一部寓意深刻的童话故事，以16世纪的英国伦敦为背景，讲述了相貌极其相似的两个人王子爱德华·都铎和贫儿汤姆·康第，在阴差阳错之下互换身份后发生的一系列故事。全书人物个性非常鲜明，故事情节设计巧妙，以贫儿在王宫的生活经历和王子的流浪生活为线索，双线并进，对比明显，字里行间流露出作者对统治者的不满和对受苦受难的劳苦大众的同情，吸引着一代又一代的读者。此外，本书想象力丰富、语言幽默风趣、具有强烈的讽刺意味，在带给读者快乐的同时，能极大地激发读者对纯洁、美好、善良、诚实、正直的向往。

马克·吐温（Mark Twain，1835-1910），原名塞缪尔·朗霍恩·克莱门斯，生于美国密苏里州佛罗里达，先后当过印刷所学徒、报童、排字工人、水手、轮船驾驶员和报馆记者等，四处奔波，经历丰富。1865年，他发表了成名作《卡拉韦拉斯县声名狼藉的跳蛙》，一生笔耕不辍。著有长篇小说《汤姆·索亚历险记》《赫克贝利·芬恩历险记》《王子与贫儿》以及中短篇小说《百万英镑》《败坏了哈德莱堡名声的人》《竞选州长》等。他是美国文学史上第一个用纯粹的美国口语进行写作的作家，开创了一代文风。

王子与贫儿同时诞生 

王子与贫儿互换身份 

王子遭受磨难 

被错认的假王子 

宫殿会客 

初次御餐 

国玺不见了 

游行活动 

真王子落难 

汤姆成了国王 

王子和他的救星 

王子失踪了 

汤姆开始了国王的生活 

汤姆作为国王断案 

御餐 

王子感受民生疾苦 

王子历尽艰险 

王子在农妇家里 

王子险被杀 

迈尔斯被迷惑 

阴谋与智谋 

从天堂到地狱 

被捕入狱 

狱中的见闻 

刑场上的封爵 

汤姆的转变 

抉择：母亲还是皇位？ 

加冕仪式 

真假国王 

曲折漫长的寻找之路 

善恶终有报

“阅读力就是成长力”，这个理念越来越成为父母和老师的共识。的确，阅读是一个潜在的“读一思考一领悟
”的过程，孩子通过这个过程，打开心灵之窗，开启智慧之门，远比任何说教都有助于成长。     

儿童教育家根据孩子的身心特点，将阅读目标分为三个学段：第一学段(1～2年级)课外阅读总量不少于5万字，
第二学段(3～4年级)课外阅读总量不少于40万字，第三学
段(5～6年级)课外阅读总量不少于100万字。
   

从当前的图书市场来看，小学生图书种类、品类虽多
，但都未做分级。从图书的内容来看，有些书籍加了拼音减少识字难度，可文字量又太大，增加了阅读难度，并未考虑孩子的阅读力处于哪一个阶段。
   

阅读力的发展是有规律的。一般情况下，阅读力会随着年龄的增长而增强，但阅读力的发展受到两个重要因素的影响：阅读方法和阅读兴趣。如果阅读方法不当，就不能引起孩子的阅读兴趣，而影响阅读兴趣的关键因素是智力和心理发育程度，所以孩子的阅读书籍应该根据智力和
心理的不同发展阶段进行分类。
   

教育学家研究发现，1～2年级的孩子喜欢与大人一起朗读或阅读浅近的童话、寓言、故事。通过阅读，孩子能获得初步的情感体验，感受语言的优美。这一阶段要培养的阅读方法是朗读，要培养的阅读力是喜欢阅读、可以借助图画形象理解文本、初步形成阅读习惯。
   

3～4年级的孩子阅读力迅速增强，阅读量和阅读面都开始扩大。这一阶段是阅读力形成的关键期，正确的阅读方法是默读、略读；阅读时要重点品味语言、感悟形象、
表达阅读感受。
   

5～6年级的孩子自主阅读能力更强，喜欢的图书更多元，对语言的品味有要求，开始建立自己的阅读趣味和评价标准，要培养的阅读方法是浏览、扫读；要培养的阅读力是概括能力、品评鉴赏能力。
   

本套丛书编者秉持“助力阅读，助力成长”的理念，
精挑细选、反复打磨，为每一学段的孩子制作出适合其阅读力和身心发展特点的好书。  我们由衷地希望通过这套书，孩子能收获阅读的幸福感，阅读力、成长力得到提升。
   

学而思教研中心

小说利用童话的形式、巧妙的讽刺、幽默的语言讲了同一天出生的两个主人公王子小爱德华与贫儿小汤姆的故事。王子一出生便举国欢庆，且从小过着锦衣玉食的生活。但贫儿的出生只是给家人徒增烦恼，并且从小靠乞讨为生，过着吃了上顿没下顿的生活。两人形成了鲜明的对比。一个偶然的机会，他们交换了身份，并在交换身份的过程中，体会到了不一样的人生。小汤姆过上了自己梦寐以求的“王子生活”，而小王子爱德华却被误认为一个小乞丐。有所庆幸的是，爱德华因此了解了英国的社会现实，虽然身份的交换使他受到了极大的苦楚，但是却使他成长为一个仁民爱物的君王。

王子与贫儿同时诞生
   我要给大家讲一个三百多年前的故事。这个故事是从我父亲那儿听来的，我的父亲也是从他的父亲那儿听来的，他的父亲又是从他父亲的父亲那儿听来的。总之，每位父亲都讲给自己的儿子听，从不间断，这个故事就这样被一代一代地流传了下来。故事里的事也许在历史上真实发生过，也许只是可能发生过或从未发生过的传说罢了。无论如何，现在还是请各位读者跟着我一起来听听这个故事吧！

这个故事发生在十六世纪的英国伦敦，一个有着一千五百年历史的古老城市，那时候的伦敦拥有约十万居民有人认为比这还要多一倍以规模而论，算是一个大城市。
   

一个天高云淡的秋天，在伦敦这个大城市里，王子爱德华·都铎和贫儿汤姆·康第在同一天出生了。
   

爱德华的出生正如人愿。全英国的人都为王子的出生欣喜若狂，人们以各种形式表达对小王子的欢迎：他们相互拥抱、相互亲吻、放声欢呼；他们跳舞、唱歌、宴饮庆祝。白天，大街上有许多声势浩大的队列在游行庆祝；夜间，一队队狂欢的群众围着燃烧的篝火尽情作乐。    

一连好几天，人们都只谈论这个新生的婴儿，除此之外，任何事情都不被谈及。
   

汤姆的诞生却为约翰·康第家庭徒增烦恼，他浑身裹着破布烂絮，注定是一个不受欢迎的婴儿。
   

约翰·康第一家生活在布丁巷外面一个离伦敦桥不远的垃圾大院中，正如它的名字一样，垃圾大院是一个肮脏的地方，在那儿居住的人都是贫民。他们酗酒、胡闹、吵嘴，整天乱哄哄的。
   

狭窄的街道旁高楼林立，为了扩大空间，上一层的面积总是大于下一层。约翰·康第一家挤在一幢木头楼房第三层的一个小房间里。在屋里的一个角落里，摆放着母亲和父亲睡觉的一张破旧床铺，而祖母、十五岁的双胞胎姐姐南恩和白特以及汤姆四个人只能挤在地板上度过一个个寒冷的夜晚。
   

乞丐祖母和小偷父亲约翰·康第简直是一对恶魔，他们都爱喝酒，每次都喝得烂醉如泥，然后他们就趁着醉酒或是互相打架，或是与街坊邻居打架。
   

祖母和父亲总是咒骂不休，他们想尽办法把孩子们教成叫花子，让孩子们到街上去乞讨，补贴家里的生计。如果汤姆行乞了一天却只能两手空空回到家时，总免不了被父亲和祖母轮番打骂一顿。每当这时，母亲总是宁肯自己忍饥挨饿，也要留下一星半点儿的可怜的面包皮或残屑，在深夜偷偷溜到汤姆身边给他吃，而母亲这种行为一旦被父亲察觉，就要挨一顿毒打。
   

在汤姆生活的地方，打架和饥饿伴随着每一个家庭，日子总是过得很苦，但汤姆从未觉得不愉快，相反，这些都在习惯之中，他以为这就是舒服的生活。
   

即便经常饥肠辘辘，但汤姆对梦想的渴望却与日俱增，他跟随善良的老神父安德鲁学习拉丁文和读书写字。一有时间，他就跑去神父那里，听他讲关于巨人和仙女、矮子和妖怪、国王和王子的迷人故事或古老传说。
   

这些全然不同于日常生活的故事成了汤姆的精神食粮，伴随他度过整夜的饥饿。
   

汤姆常展开无尽的想象力，一遍遍地在脑海中描绘宫殿里娇生惯养的王子的惬意生活，只有这样，他才能忘记被父亲和祖母鞭打的疼痛。
   

时间久了，汤姆有了一个渴望，他想亲眼见一见真正的王子，这个渴望在他的心头日夜萦绕。终于有一天。他把这个藏在心底的秘密告诉了玩伴们，但得到的却是他们刻薄的嘲笑和讽刺的挖苦。
   

汤姆从安德鲁神父的古书里汲取知识，久而久之，他的心理上发生了一些变化。
   

他开始为自己的满身污垢和破衣烂衫而痛心，他希望自己能干净一些，穿得比现在更好一些。虽然他还是会和玩伴们到泥潭里痛快地玩耍，但他也会在玩够之后跑去泰晤士河拍水嬉戏，只为了让河水洗去身上和脸上的泥垢，让自己更干净一点儿。（P1-3）