15 信息和信息携带者
15.1 信息传递
15.2 信息量
15.3 信息传递举例
15.4 信息流
16 电和电流
16.1 电路
16.2 电流
16.3 节点定律
16.4 电势
16.5 电势的零点
16.6 驱动力和流
16.7 应用
16.8 电阻
16.9 短路和保险丝
16.10 交流电
16.11 电流的危险性
17 电和能量
17.1 电是能量携带者
17.2 传输电阻——线路中的能耗
18 磁场
18.1 用磁铁做几个简单的实验
18.2 磁极
18.3 磁化线
18.4 磁场
18.5 磁场的图示
18.6 磁化线和磁场线
18.7 磁场和物体
18.8 磁场能
18.9 电流和磁场
18.10 电磁铁
18.11 电动机
18.12 地磁场
18.13 电磁感应
18.14 发电机
18.15 变压器
18.16 感应电流的磁场
18.17 超导体
19 静电学
19.1 电荷和电荷携带者
19.2 电流和电荷携带者的流
19.3 电荷的积累
19.4 电场
19.5 电容器
19.6 电容
19.7 大气层中的电
20 信息系统技术
20.1 放大器
20.2 信息处理
20.3 信息量定义的一般化
21 光
21.1 光源
21.2 光的特性
21.3 当光遇到物质时
21.4 漫射光和相干光
21.5 反射定律
21.6 平面镜
21.7 抛物面镜
21.8 光的折射
21.9 三棱镜
21.10 全反射
22 光学成像
22.1 什么是像
22.2 针孔照相机
22.3 物和像的大小之间的关系
22.4 改进针孔照相机
22.5 透镜
22.6 透镜成像
22.7 焦距和折光度
22.8 透镜组
22.9 场深度
22.10 物镜
22.1 l照相机
22.12 眼睛
22.13 眼镜和放太镜
22.14 视频投影仪
22.15 显微镜
22.16 望远镜
22.17 天文望远镜
23 颜色
23.1 三维颜色空间
23.2 混合光
23.3 眼睛是怎样受骗的——电视成像
23.4 再论颜色空间
23.5 光谱
23.6 光谱和色觉的关系
译后记

德国卡尔斯鲁厄物理课程，以广延量和相应的强度量为核心概念，构建物理学各分支学科具有类比性的课程结构，具有显明的特色，易于学生对物理知识的理解，并能消除物理学历史留下来的许多不足，减轻学生的学习负担，拓展学生的物理知识。本课程的中学教材包括初中三册和高中五册。初中包括能量、动量、熵，信息、电、光，反应、波、原子，共三册。高中包括力学，电磁学，热学，波动与信息，原子、原子核物理学，共五册。本册为弗里德里克·赫尔曼著的《初中物理(2信息电光汉英双语德国卡尔斯鲁厄物理课程)》。