姚丽萍主编的《课程实施的10种模式》讲述了上海市嘉定区星华幼儿园课程建设的故事。幼儿园针对3—6岁幼儿的特点，从幼儿兴趣点和个人能力出发，积极开展幼儿彩墨画教学实践探索，并开展了做中学科技课程，让基础教育与特色教育并行，让孩子们从小就浸润在良好的传统文化氛围中。通过课程实施推动办园质量的提升，本书记录课程建设的实例，供读者参考。

前言 让学校课程实施活跃起来
第1章 故事模式：用形象展现学习的魅力
现场1—1
勇敢的小毛驴
现场1—2
飞翔的小鸟
现场1—3
小蝌蚪找妈妈
现场1—4
毛毛虫蜕变记
第2章 图像模式：视觉呈现丰富幼儿的创作
现场2—1
小雨点旅行记
现场2—2
可爱的长颈鹿
现场2—3
群山环绕
现场2—4
池塘里的小鸭子
第3章 诗词模式：用韵律描绘画面的美感
第4章 游戏模式：在玩耍中自由创作
第5章 竞赛模式：有趣有规则的赛本领长知识
第6章 展示模式：用画作表征学习的奥秘
第7章 生活模式：将身边书系的事与物融入学习中
第8章 实作模式：给予儿童无限的发展空间
第9章 场景模式：在特定场景中感受世界的美妙
第10章 音乐模式：多感官体验艺术之美
后记