李永忠著的《核心素养背景下中学化学教学实践与研究》以教育部公布的中国学生核心素养发展的内涵为宗旨，以化学学科核心素养为中心，主要从理解核心素养和化学学科核心素养的概念、基于核心素养的教育教学理论概述、核心素养指向的化学教学方法、核心素养指向的化学学习方式、核心素养背景下的高效教学的准备、渗透学科核心素养的中学化学教学设计、核心素养背景下的中学化学高效教学活动组织、基于核心素养的中学化学教师专业发展、核心素养的再思考等方面进行探究和实践，力求破解化学教师在学生核心素养发展方面的难题，通过大量的教学案例为化学教师提供参考借鉴，以利于更好地通过教学发展学生的化学核心素养，使化学学科对发展学生核心素养做出应有的贡献。

第一章 绪论
第二章 核心素养与化学学科核心素养的概念
第一节 什么是核心素养
第二节 核心素养与化学学科核心素养的关系
第三节 核心素养与素质教育的关系
第四节 核心素养与新课程改革的关系
第五节 我国核心素养的内涵
第六节 化学学科核心素养的内涵
第七节 化学核心素养各要素的内在联系
第八节 核心素养促进学生学习方式的转变
第九节 核心素养促进教学方式的转变
第十节 核心素养促进学生智商和情商均衡发展
第三章 基于核心素养的教育教学理论概述
第一节 建构主义理论
第二节 人本主义理论
第三节 科学发展观
第四节 创新教育思想
第五节 实践教育思想
第六节 主体教育思想
第四章 核心素养指向的化学教学方法
第一节 情境创设教学方法
第二节 实验探究教学方法
第三节 理论与实践相结合的教学方法
第四节 知识和素养相结合的教学方法
第五章 核心素养指向的化学学习方式
第一节 体验学习
第二节 探究性学习
第三节 研究性学习
第四节 合作学习
第五节 跨学科主题学习
第六章 核心素养背景下的高效教学准备
第一节 高效教学准备的意义
第二节 钻研课程标准是教学准备的基础
第三节 深入钻研教材是教学准备的关键
第四节 研究学生和研究自己是教学准备的重点
第七章 渗透学科核心素养的中学化学教学设计
第一节 教学设计的意义
第二节 教学设计的研究现状
第三节 教学设计的原则
第五节 教学设计的基本思路
第六节 教学设计的基本步骤
第七节 教学设计策略及案例
第八章 基于学生核心素养发展的化学高效教学
第一节 什么是高效课堂
第二节 高效教学的原则
第三节 高效教学要处理的几个关系
第四节 高效教学的基本步骤(新授课)
第五节 高效课堂教学的误区偏差和矫正策略
第六节 有效的高效课堂教学提问
第七节 克服教学缺失和过度教学 第八节 培养实验观察能力素养
第九节 化学学习记忆技巧
第十节 基于核心素养的教学设计案例
第九章 基于核心素养的中学化学教师专业发展
第一节 核心素养对化学教师专业素养的要求
第二节 基于教师核心素养的化学教师专业发展途径
第三节 基于核心素养的化学教师专业发展策略
第四节 基于核心素养的化学教师专业发展机制
第十章 核心素养的再思考
参考文献