罗宝鸿老师，AMI国际蒙台梭利协会0～3岁、3～6岁国际认证导师，有近20年幼儿教育经验，在台湾举行过上百场演讲、家长讲座及师资训练课程。多年来在幼儿教育领域的耕耘获得许多家长的信赖，面对家长教养烦恼的咨询，以最亲切又专业的态度回复，其坚定而温和的文字，总是能疗愈每个因为教养而焦躁不安的家长。

PART 1 理论篇：父母最常见的教养盲点 心态对了、观念对了，所有教养问题都能迎刃而解！
教养情境自我监测表
“规矩和自由”教育的6大重点
CHAPTER 1 只有“爱与尊重”的教育是不够的？！搭配“自由和规矩”，才能成就自律的孩子
为何“爱的教育”在我家行不通？只推崇“爱”的教养，比打骂更可怕
Case 1 父母的“爱与尊重”为何却换来孩子的“冷漠与无礼”？
蒙台梭利观点：孩子还小时，成人给予的教育必须要有权威——理性权威vs非理性权威，孩子需要的是能帮助生命发展的理性权威
蒙台梭利观点：权威不是情绪，不是愤怒，而是原则——爱与尊重≠给孩子建立规则时对他舍弃权威
规矩和自由，如何拿捏才能恰到好处？家长应先充分了解规矩和自由的定义
蒙台梭利观点：给予孩子的自由，应是伴随着规则的有限制的自由——越年幼的孩子，给予的自由应越少。随着孩子选择能力的提高，逐渐放宽自由度
蒙台梭利观点：孩子真正需要的是规则而不是放纵——0～6岁孩子而言．规则能给予他安全感．帮助他了解环境．适应环境
蒙台梭利观点：对孩子的爱，应放在帮助他实践错误而非规避错误——2～3岁是学习针对规则做出选择，并面对结果的良好时机
是否有明确的方法让孩子学会自律？把握“规矩和自由教育的6大重点”准没错！
Case 2 孩子故意挡住滑梯不让其他人玩
蒙台梭利观点：规矩能帮助孩子从经验中学会如何做出正确选择
CHAPTER 2 提醒四步骤＆两个选择 聪明地解决孩子的不当行为
孩子违反规则时，如何才能避免亲子之间的冲突？提醒四步骤：“温和但坚定”的态度比说大道理更有效！
Case 3：孩子吵闹时，你跟他好好讲道理，他却不理你
蒙台梭利观点：降低大人与孩子冲突的“提醒四步骤”——大人需保持“温和但坚定”的态度，不要挑起孩子的情结
屡次提醒，孩子还是不遵守规则，该怎么办？两个选择：让孩子体验后果，才能真正内化规则
蒙台梭利观点：孩子违反规则时，先用“温和但坚定”的语气提醒孩子——提醒两次后就不要再提醒。责骂、威胁和恐吓只会挑起孩子的情绪
蒙台梭利观点：给孩子两个选择：“正确的选择和好的结果”或“错误的选择和坏的结果”——若孩子选择继续做错误的事，大人要“允许孩子犯错”
蒙台梭利观点：孩子挑战规则时，让他体验选择后的结果——孩子挑战规则是本能．不需要解读为“不听话”或“不孝顺”
蒙台梭利观点：在孩子体验后果的过程中，大人不要流露任何情绪——大人们的气话与情绪，只会模糊孩子学习的焦点，让他看不清行为的因果关系
家长提问Q＆A
Q 为什么“两个选择”对我家的孩子没用？
Q 如果孩子选的不是正确选择呢？（续上一题）
Q 万一说出“落井下石”的话，孩子会有什么反应？
孩子犯错时提醒四步骤+两个选择SOP
CHAPTER 3 同理但不处理＆秋后算账 淡定面对孩子的情绪问题
孩子一不高兴就大声哭闹，怎么劝都没有用？同理但不处理，陪孩子度过情绪高峰
Case 4 孩子喜欢动手打人
蒙台梭利观点：用柔软、开放的态度接纳孩子的情绪，当下不做“处理孩子情绪”的事
蒙台梭利观点：给出“两个选择”后仍然失败的三个教养“地雷”
应该什么时候和孩子讨论他犯的错呢？秋后算账，正确对待孩子的错误
蒙台梭利观点：何谓“秋后算账”？——事后找个合适的时间、空间点，再跟孩子讨论，以正面态度对待错误
Case 5 孩子不小心让其他小朋友受伤怎么办？
蒙台梭利观点：包容孩子的错误，孩子就能以正面态度面对自己和别人的错误
孩子出现情绪同理但不处理+秋后算账SOP
PART 2 实践篇：教养从读懂孩子开始！方法对了、诀窍对了，教孩子学规矩一点也不难！
孩子学习规矩的5大阶段
CHAPTER 4 孩子不是跟你唱反调，只是自我认同危机作祟 透视0～3岁幼儿身心发展规律，让人头痛的问题迎刃而解！
0～3岁身心发展重点＆问题行为
0～3岁孩子的发展特点与内在需求 正确面对“自我认同危机期”，培养自律习惯的基础
蒙台梭利观点：0～6岁！是孩子建构人格、发展智能的黄金成长期
蒙台棱利观点：0～3岁孩子的生理和心理正面临着繁复的变化与快速成长——处于吸收性心智期的孩子就像一块海绵，你给他什么他就吸收什么
蒙台梭利观点：孩子没有主动要求时，家长不应给予不必要的协助，别打断他的专注
家有0～3岁孩子，父母应具备的正确观念 内在冲动驱使孩子无法服从指令，不是故意顽皮
蒙台梭利观点：O～3岁是培养孩子“自律”的重要准备时期——成人给孩子建立规则的方式正确，孩子就会吸收正向经验，了解不同选择会带来什么不同结果
蒙台梭利观点：坚持原则与规则，但允许孩子合理范围内的情绪释放
8～10个月问题行为 乱丢东西、看到东西就抓
Case 6

孩子违反规则时，如何才能避免亲子之间的冲突？提醒四步骤：“温和但坚定”的态度比说大道理更有效！
有经验的幼教老师能有效避免孩子跟老师之间产生冲突。重点在于以“温和但坚定”的态度开始提醒孩子，把孩子吸引住。
前一章提到，蒙台梭利教育给孩子建立规则时所使用的“提醒四步骤”和“两个选择”可以协助孩子建立规矩意识。
当孩子不守规矩时，成人可以先采取的措施是“提醒四步骤”。
我在台北市一所蒙台梭利幼儿园当顾问时，某天，刚刚从幼教学校毕业的小米来到我们园工作。
第一天上班，小米老师被园长安排在2～3岁孩子的班级，辅助班上的主教老师。当看到孩子们个个都很独立、有秩序时，小米老师在惊叹这些不到3岁的孩子们能力的同时，整个早上她的脸上都挂着愉悦而满足的笑容，流露出为孩子而喜悦的幸福感。
我看着第一天上班的小米老师，这样为孩子而喜悦、觉得人生是多么有意义时，心想：“很好，不过一会儿吃饭时你就知道了……”
Case 3
孩子吵闹时，你跟他好好讲道理，他却不理你
很快，午餐时间到了。小米老师被安排到一张圆形大桌子旁，负责照顾4位2岁半左右的孩子吃饭。他们开始用餐时，满足的笑容仍然挂在小米老师的脸上。
我隔着一张桌子，边陪中、大班的孩子用餐，边观察整个环境。当然，观察新老师也是我的工作之一。
果然不出所料，10分钟后，小米老师那桌开始出现状况了。因为，通常2岁半孩子吃饭的专注度，大概是10～15分钟左右。
坐在小米老师旁边的小女生阿芯，突然用右手的汤匙在碗上敲起来，发出“当！当！当！”的声音。
小米老师见状，马上提醒阿芯。她面带笑容，温和地对阿芯说：“阿芯，大家正在吃饭，你这样敲碗很吵，会打扰到大家的！而且这样你就不能继续吃饭了。来，请你把汤匙放下来，我们继续认真吃饭，好不好？”
阿芯被老师提醒后，停顿了两三秒，似乎在思考下一步要怎么做……
只见她露出天真无邪的笑容看着小米老师，高高地举起汤匙，一边笑一边继续敲碗。显然，阿芯用行动回答了老师：“不好！”
小米老师用相同的方式再次提醒阿芯，提醒再度无效。
小米老师急了，她脱口说出：“请你不要再敲碗，你要是再敲我就要没收你的汤匙！”就在这时，她突然发现我在观察她。
她知道“你再这样我就……”这类带有威胁意味的话，在有理念的幼儿园里是不适用的。所以她只好把这句话咽回肚子里。然而，阿芯的情况不但没有改善，而且变得更糟。
同桌的三位小朋友，看到阿芯“挑战权威”成功，也开始加入她的行列。四个小朋友一起敲起碗来，“当！当！当！当！”地演奏起一支“交响乐”，一时之间，好不热闹。
小米老师眼看着场面失控，急得耳朵都红了，不知所措地看着小朋友们说：“请你们不要再敲了，好不好？”结果就是四位小朋友一边看着她，一边继续快乐地敲碗。
在小米老师说出“阿芯，大家正在吃饭，你这样敲碗很吵，会打扰到大家的！而且这样你就不能继续吃饭了。来，请你把汤匙放下来，我们继续认真吃饭，好不好”这番话时，我心里就暗觉不妙。
姑且不论这番话既冗长又没有力度，糟糕的是最后她使用了禁忌语“好不好”来收尾。
我常跟家长和老师提到一个重点：
提醒孩子遵守规则并不是一个邀请，不需要在句尾加上“好不好”这样的带有选项的提问。
场面继续失控，我必须介入了。
于是我站起来，缓慢地走到他们那桌，开始使用“提醒四步骤”。
P26-28

在罗宝鸿老师的《规矩和自由(蒙台梭利专家帮你教出自律又快乐的孩子)》里，不止传授育儿秘诀，也针对教育心理做了清楚的解释，让教养者能够对孩子的发展阶段有正确的认知，先去思考，再谈技巧。
罗老师以他多年丰富的教学经验，归纳出种种幼儿教养难题的破解法，让父母教养孩子时能语气不带威胁。情绪不冲动，即使孩子在公共场合吵闹，也有能力从容优雅地处理。

深深地同理，淡淡地处理，做父母不再是件苦
差事！
台北蒙台梭利幼儿园创办人、长华国际蒙台梭
利实验教育机构创办人Ms.Lam胡兰校长
Henry出书了！十几年没见到他，只记得他是位
年轻有为的帅小子，更是位杰出的翻译人员。当时
看到蒙台梭利领域里添了一位充满着热情的新健儿
，我是非常安慰和兴奋的。虽然那时Henry还没正式
受过蒙台梭利的训练，可是他已是我见过的最好的
翻译员，翻译一次到位，口译绝没有结巴或交代不
清的情况。
本想在这六天中先看稿，再写序，可时间真不
够，自己又忙。读了三分之一的书稿就兴奋地想，
靠这本书我以后的日子可轻松了。三十年不厌其烦
地做亲子教养的工作已有点力不从心，这本书不就
是我天天在讲的吗？新时代的妈妈，把教养孩子作
为唯一的使命、终身的事业在经营，所以压力特大
却往往还不满意。其实轻轻松松地做妈妈，教养孩
子是件愉悦幸福的事，不是吗？你想知道事半功倍
的方法吗？
我要大力推荐这本书。真的，“教孩子学规矩
一点也不难”！难的是改变父母的观念，放下身段
，不受孩子哭闹、无理取闹的影响，深深地同理，
淡淡地处理。做父母再不是件苦差事，你也可以尽
情享受亲子生活的乐趣。

父母经常会遇到这样的问题：孩子爱乱碰东西、一意孤行、自我中心、在餐厅乱叫、推人抢玩具、不买玩具就哭闹……好言相劝被当耳边风，骂他不听，打了又心疼，最怕的就是他当众哭闹……唉，教孩子怎么就这么难啊！可能很多家有熊孩子的父母都有这样的无奈与体验。别担心，拥有20年幼教经验的蒙台梭利专家罗宝鸿老师教你优雅教养6大秘诀，淡定面对0～12岁孩子的情绪勒索，不用对立也能教出自律又快乐的孩子。
作为家长，爱孩子、给孩子自由，要先学会立规矩。罗宝鸿著的《规矩和自由（蒙台梭利专家帮你教出自律又快乐的孩子）》从理性和科学的角度出发，阐明规矩对于孩子的重要作用，详细介绍了孩子在各个年龄阶段的身心发展规律及表现特点，通过详实新颖的案例来告诉父母应该如何给孩子立规矩。立正确的规矩，才是给孩子最大的自由。