黄俊主编的《小学教师教学技能训练教程(高等院校小学教育专业规划教材)》遵从应用型小学教育专业人才培养思路，采用学-训-研模式编写。内容涉及小学教学各个阶段的教学技能，如备课技能、说课技能、讲课技能、听课技能、评课技能、教学反思技能。其中讲课技能是重心，包括导入技能、讲授技能、提问技能、倾听技能、板书技能、结课技能，以及各种辅助教学技能，如教学语言运用技能、教学非语言表达技能、教学调控技能、课堂突发事件处理技能、现代信息技术应用技能等。每一章内容力争在阐明清楚相应教学技能的基础上，结合案例示范说明，提供技能训练的方法与技巧，并同步开展实践活动。体例上，每一章都设计有“知识目标”“技能目标”“案例导入”“实践活动”“技能研习”等栏目，并提供“技能训练评价量表”。所选案例既具有一定的理论支撑，又能切合教学实际，尽量保证每一章都涉及语文、数学、英语等学科。
本教材适用作为高等学校小学教育专业本、专科学生教材，也可以作为在职小学教师教学技能提升参考用书。

黄俊，南京师范大学泰州学院教师教育学院副教授。先后就读于湖北大学中文系汉语言文学教育、语文课程与教学论专业，曾在美国加州州立大学富乐敦分校做访问学者，是江苏省“青蓝工程”骨干教师培养对象。主持江苏省教育科学规划和高校哲学社会科学课题多项。在师范生人才培养、教师教育、课堂教学艺术、教学暗示艺术等多个领域有研究成果，在国内外发表论文30多篇，其中一份研究报告、一篇研究论文分别被人大复印资料全文转载。

第一章 教学技能概述
第一节 教学技能的概念
第二节 教学技能的构成
第三节 教学技能训练的原则
第四节 教学技能训练方法：微格教学
第二章 小学教师备课技能
第一节 备课概述
第二节 备课的内容
第三节 教学设计技巧
第三章 小学教师说课技能
第一节 说课概述
第二节 说课的内容及流程
第三节 说课的方法
第四章 小学教师讲课技能(上)
第一节 导入技能
第二节 讲解技能
第三节 提问技能
第四节 倾听技能
第五节 板书技能
第六节 结课技能
第五章 小学教师讲课技能(下)
第一节 教学语言运用技能
第二节 教学非语言表达技能
第三节 教学调控技能
第四节 课堂突发事件处理技能
第五节 现代信息技术应用技能
第六章 小学教师听课技能
第一节 听课概述
第二节 听课的内容构成
第三节 听课的方法与技巧
第七章 小学教师评课技能
第一节 评课概述
第二节 评课的内容构成与标准
第三节 评课的方法与技巧
第八章 小学教师教学反思技能
第一节 教学反思概述
第二节 教学反思的内容构成
第三节 教学反思方法
主要参考文献