董娟，女，博士，山东理工大学讲师，研究方向为韩语教育、韩国社会与文化。在韩语核心期刊发表论文多篇，近年来主持多项市厅级、校级课题，参与多项省部级课题。

第一章 绪论
第一节 研究必要性和目的
第二节 文献综述
第三节 研究对象与方法
第二章 理论背景
第一节 课程论
第二节 特殊用途韩语课程
第三节 韩语课程开发与设计理论
第四节 EsP需求分析
第三章 中国高校韩语课程
第一节 培养目标
第二节 教学科目
第三节 职业用途韩语教学内容
第四章 需求调查
第一节 调查方法
第二节 需求调查的设计
第五章 高校职业用途韩语课程开发
第一节 职业用途韩语课程的培养目标
第二节 职业用途课程教学科目
第三节 职业用途韩语课程教学内容
第六章 结论及建议
第一节 结论及启示
第二节 不足及建议
参考文献
附录1 对韩语系毕业生的调查问卷(中文版)
附录2 对韩语系毕业生的调查问卷(韩语版)
附录3 对韩语系老师的调查问卷(中文版)
附录4 对韩语系老师的调查问卷(韩语版)
附录5 中国企业和外国企业职员对功能重要度认识的差异
附录6 公司职员和公务员对主题重要度认识的独立标本检测

近年来，各高校的韩语专业多数开设了“商务韩国语”“旅游韩国语”等具有职业特征的课程。而这些课程构成基于什么原理和逻辑，课程内容源于何处，授课方式是否满足学习者的需求等等，这些方面均有待考证。那么，到底该如何科学地开发职业用途的韩语课程呢？本书在研究课程开发理论的基础上，面向韩语专业毕业生、企事业韩语工作者、高校韩语教师进行调研，并根据调研反映出来的问题和建议，按照课程开发原理来开发新的职业用途韩语课程，包括课程目标，教学内容和教学方式等。