奶奶的故事里，宝葫芦是神仙拿的宝贝，得到它的人全都过上了好日子！我们的主人公王葆，一个普普通通的少先队员，他有时候参加科学小组，有时候和朋友们一起下盘象棋，却做梦都想拥有宝葫芦。可当他真的从河里钓出一只绿里透黄的宝葫芦时，幸福和麻烦接踵而至……宝葫芦给他“变”出了吃的喝的玩的，“变”出了金鱼、植物、科学杂志、电影票和望远镜，还把别人的数学卷子和他的调了个个……宝葫芦到底是什么？王葆什么都不用做，就能得到一切，可他真的开心吗？面对家人朋友怀疑的目光，他是怎么做的呢？让我们翻开张天翼著的这本《宝葫芦的秘密（名师导读全解版无障碍阅读）》，一起去探寻宝葫芦的秘密吧！

张天翼（1906-1985），原名张元定，祖籍湖南湘乡，出生于南京。中国现代著名作家、儿童文学家。解放后曾先后任中国文联全国委员会委员、中国作协书记处书记、《人民文学》主编、《儿童文学》编委等职。
张天翼是中国童话界的一位奇才。他的作品寓教育于生动活泼的故事讲述之中，吸引了成千上万的读者，并因其积极、健康的教育意义，得到了家长、老师的热情推崇，成为艺术性、思想性完美结合的文学读物。
代表作品有《秃秃大王》《大林和小林》《宝葫芦的秘密》。其中，《宝葫芦的秘密》陪伴了几代人的成长，并继续影响着今天的孩子们，被认为是中国现代童话的奠基之作，也是首部被迪士尼拍成电影的中国童话。他的作品先后被翻译成英、俄、法、德、日等多国文字，深受广大海外读者欢迎，被誉为“中国的安徒生”。

宝葫芦的秘密
附录
名言大观
知识大闯关
参考答案
读后感

神奇的葫芦，隐藏的秘密——走进《宝葫芦的秘密》
一听到“宝葫芦”三个字，你们首先想到的是什么？
一定是一个充满魔力的、可以千变万化的宝贝，就像孙悟
空的金箍棒、太上老君的紫金红葫芦、李天王的宝塔一样
，有着神奇的正面能量，它能给穷人们带来幸福，没有人
不喜爱它。
在《宝葫芦的秘密》这本书里，著名作家张天翼展现
给我们的宝葫芦却是另外一种样子：故事的主人公王葆跟
同学们一样很爱听故事，特别是奶奶从小给他讲的宝葫芦
的故事。因为听宝葫芦的故事入迷，所以他朝思暮想，希
望自己也能拥有一个这样神奇的宝葫芦，当他在梦境中真
的得到宝葫芦之后，他按捺不住内心的喜悦，以为自己是
世界上最幸福的人了。他想要一个飞机模型，宝葫芦就会
帮他变一个出来；他不会做作业，宝葫芦马上帮他完成；
甚至在考试的时候自己做不出考题，宝葫芦也会帮他变出
一张写满正确答案的卷子，他只需要填上自己的姓名，就
可以了。
但是王葆渐渐发现，要什么就有什么的日子并不能给
自己带来幸福和快乐，相反，宝葫芦用它的神通让王葆狼
狈不堪，时常让王葆陷入尴尬的境地：为了借一本自己捐
给班级的《科学画报》，差点被当成了小偷；跟同学们下
棋，棋子会跑到自己的嘴里；甚至吃饭都不需要时间，肚
子总是饱饱的。从来就鄙视偷盗行为的王葆，被杨拴儿崇
拜地称为“通天臂”“如意手”。宝葫芦越是竭力为王葆
效劳，就越是让王葆感到无聊；宝葫芦越是对王葆忠心不
贰，就越让王葆尝到丧失生活主动权的滋味。终于，王葆
意识到富有“魔力”的宝葫芦不是什么“宝贝”，它什么
本事也没有，只不过会“偷”，要想回到从前那个天真活
泼的自己，王葆就要彻底摆脱掉宝葫芦这个枷锁，不再做
它的精神奴隶。觉醒的王葆庆幸这只是一场梦，他再也不
想拥有这样一个“宝葫芦”了。
本书作者张天翼，1906年出生于南京，1926年考入北
京大学，1929年正式开始职业写作生涯。其代表作《罗文
应的故事》于1954年获得全国儿童文艺作品一等奖；《秃
秃大王》和《大林和小林》被誉为继叶圣陶《稻草人》之
后中国童话史上的第二个里程碑；《宝葫芦的秘密》和严
文井的《“下次开船”港》是建国以来我国童话创作中的
两项重要收获。1980年，第二次全国少年儿童文艺创作评
奖大会授予张天翼“荣誉奖”。由于张天翼对我国儿童文
学事业作出了杰出贡献，他也因此被誉为“中国的安徒生
”。
张天翼的作品注重在人生一瞬中透视出丰厚的人物性
格史，勾勒人物线条明净而不驳杂，善于狄更斯式地提炼
人物的习惯动作与用语，抓住人物的灵魂挖掘其细小特点
，写出大的性格。同时，重视叙述角度的灵活多变，以动
作、情绪作为叙述结构的内在依据，淡化故事情节，依靠
戏剧性细节和矛盾来结构作品，形成横向结构的片段性、
速写性很强的富有戏剧张力的作品形式。
《宝葫芦的秘密》是张天翼先生的最后一部长篇童话
作品，也是他儿童文学创作的高峰之作。在这个故事中，
作者通过王葆对宝葫芦从希望到怀疑，从喜爱到憎恶的变
化过程，细腻地表现了王葆从＿个缺乏上进心、充满幻想
、爱耍小聪明、坐享其成的孩子，到想成长为一个脚踏实
地、自尊自强、愿意自己享受实践过程的学生。
故事语言新鲜、生动、简练，叙述中处处闪烁着作者
的机智和风趣，充满了幽默感。如：“两串冰糖葫芦，像
两根霸王鞭插在那里似的。”“他们只要一关心我，一帮
助我，就得给我添上许多要命的麻烦。”除了这些独具匠
心的语言风格呈现出生动的形象外，作者浅近的口语、个
性化的语言，则更让《宝葫芦的秘密》发出一道“童真”
闪亮的光彩。比如“呵呀，可了不得”“你挺什么的：你
思想不对头”“你到底认识这些花草不认识”“王葆你会
抽烟不会”等。在这本书中，我们还会看到一个个栩栩如
生的人物形象：关心同学、爱刨根问底的姚俊，钓鱼高手
郑小登，成绩优秀、不计前嫌的苏鸣凤……
你们一定猜不到《宝葫芦的秘密》是1958年创作的，
但我们今天读起来仍然觉得轻松愉快，一点距离感都没有
，那是因为作者张天翼是一个非常了解儿童的作家，简直
就是孩子们的知音。他尤其擅长人物的对话和内心描写，
写得睿智幽默，活灵活现，相信你一定能从中找到自己或
者是同龄人的影子。
瞧，王葆和小伙伴做模型时吵了起来，作者仿佛亲临
现场做了如下报道：
苏鸣凤嚷了起来：“不对，王葆！你把它弄成‘之’
字形了。这两处都得折成直角才成。”
等到我把它一矫正，苏鸣凤又来了：“这成了钝角了
，不行！”
“怎么又不行？”
“这么着没有用处：摇不起来。”
“你怎么知道它摇不起来？”
有人插嘴：“这实在不像个摇柄，倒像一个人——站
在游泳池边刚要往下跳的姿势。”
这真有点儿像，大家笑了起来。我把东西往地下一扔
：“嗯，还兴讽刺人呢！我不干了，我退出！”我狠狠地
把地上的东西顺脚一踢，就往外跑。
这对话让我们看到了恼羞成怒的王葆，仿佛也触摸到
他那极强的自尊心，这样的感受你可“似曾相识”？如果
我们能在哈哈大笑之余静下心，再品味一下，也许你会和
主人公王葆走得更近，。
没错，当你仔细品读时候，你一定会和王葆产生这样
或那样的共鸣。瞧，他刚刚得到宝葫芦后激动的心情：“
我真恨不得跑去告诉奶奶，告诉妈妈和爸爸，说我得到了
幸福，什么事都有了办法。我也真恨不得跑去告诉我的同
学们，告诉我们辅导员和班主任，说我将来要干什么就可
以干什么，准有成就，不是当英雄就是当模范。这可一点
也不是夸大，也不是吹牛：我有百分之百的把握……”瞧
，作者多么了解小朋友的心思，你有了好消息时是不是也
恨不得像王葆一样向全世界宣告。每当我们产生共鸣时，
每当我们意识到这些描写很精彩的时候，我们可以边读边
画下来，也可以在一旁写写心得体会。
宝葫芦到底给王葆的生活带来了哪些改变，是福是祸
？同学们，当你们每读完一章可以将书轻轻放下一会，在
头脑中猜测下一章会发生什么。当你继续捧起书时，你一
定会更加充满期待，看看自己的预测力如何，看看你和作
者是不是心有灵犀。我想，能和作者一起放飞想象真是一
件让人愉快的事。坚持边读边思，有一天你也能写出这样
精彩的故事！
同学们，迫不及待地想看了吧？赶紧翻开书读一读吧
！

《宝葫芦的秘密》是张天翼1958年创作的童话，也是中国第一部被迪士尼改编为动画片的童话作品。故事主要讲的是主人公王葆幻想得到一个宝葫芦，可以不费力气得到一切；一天他的愿望实现了，心里想要什么就有什么，但同时他的宝贝不但没给他带来幸福反而带来痛苦，他毅然把这个宝贝抛弃。

在中国现当代文学史上，张天翼无疑是儿童文学
创作这一块园地的集大成者，可以说他的儿童文学作
品具有这一时期儿童文学创作的根本特征，尤其是他
的现实主义童话更是具有继承与开拓意义。
——欧阳丽娟
张天翼的长篇形式的童话，给中国童话创作开创
了一个奇异的新境界，成为中国儿童文学的扛鼎之作
。他把严肃的主题思想包裹在幻想的气氛、令人惊奇
的事件以及开开玩笑的幽默之中，创造出一种全新的
独一无二的童话。
——许萌
张天翼童话的创作有明确的目的，即使要让“孩
子们爱看，看得进，能够领会”。
——田华
愤激的感情特征，冷峻的叙事态度，决定了张天
翼小说叙事结构的明快与叙事语言的峭拔，使其冷峭
的审丑富于长久的生命力。
——秦弓
宝物在儿童文学作品中广泛存在，其根源则可以
一直追溯到原始时期的神物幻想。作为中国民间童话
中的经典宝物形象，宝葫芦不仅广泛流传于民间童话
，而且在现当代儿童文学创作中仍占一席之地。
——王美青
读什么样的书就会做什么样的梦，有什么样的梦
就会成为什么样的人。
——薛法根

同志们！你们说要怎么着才好呢？我可真一点办法也没有。我坐在地下，胳膊肘搁在膝盖上，下巴搁在两手上。我瞧着那堆火慢慢儿熄灭下去，瞧着那一缕一缕的轻烟往上升。我一动也不动。后来连烟都淡得没有了。
“我可怎么回学校里去呢？”我自问自，心里难受得像绞着似的。
我兜儿里可发出了很激动的声音：“干么要回学校去？在学校里那么不方便，你又何必回去受那个罪？”
我气冲冲地说：“什么话！我不用学习了么？”
“可是一个人为什么要学习，我问你？”宝葫芦理直气壮地问我，“不是为了学好一行本领，将来可以挣钱么？钱——你要多少就能有多少，有我！”
“呸！光只为钱哪？”
“还为什么？”
我不理它，我知道跟它说不清。你们瞧！人家正想着将来要有很大的成就，要对祖国有很大的贡献——它可只惦记着“钱”，“钱”！
“唔，你这一层意思我也能体会，”宝葫芦回答着我心里想的问题，“你是想着你一有了很大的成就，你就可以出名，就可以有荣誉，就可以让报纸上都登着你的照片，让大伙儿都赞扬你，不是么？——那容易。我也能够使你立刻就达到这个目的……哪，给你！你瞧！”
“瞧什么？瞧什么？”我的心一下子跳得很响，“难道就有什么报纸登上我的照片了么？”
没有。根本没瞧见一张什么报纸。可是你瞧瞧地下！——哈呀，叫人眼都花了！地下满地的奖状和锦标，看都看不及。
我随手捡起来一件，一瞧，是奖励发明创造的。还附了一张蓝图呢：画着些什么机件，我看来看去看不懂。
“这是什么？”
“这就是证件，证明这个玩意儿是你发明出来的。”
“谁问你！”
我又顺手把脚跟前的一件打开，那可是一张青年文艺创作的优等奖状。再瞧瞧前面那一面锦旗，只见上面绣着几个大字：
“二百米蛙式冠军。”
我正要再捡起一件来看看，我脑袋那么一低，猛地就瞧见了我自己的胸部——满胸脯的奖章！有各色各样的图形，有各色各样的颜色。我自己可一点也闹不清哪一块是奖哪一宗事业的，是哪些部门颁发的，我更不知这是打谁身上弄来的了。
一时我也数不清一共到底有几块：我只记得齐我锁骨的地方挂起，一排排地直往下挂——一排，两排，三排……
“这够不够了？”宝葫芦向我请示，“要不够，不妨再添办一些。”
我可不知道怎么回答才好。我脸上忽然一阵热，觉着挺无味似的。可是我又有点儿好奇：不知道我这会儿是怎么样一副神气了，可惜这里没有一面镜子。
宝葫芦告诉我：“你这会儿可伟大了。要是新闻记者一瞧见了你，准得给你拍照，少先队员准得来要求你和他们过队日。你一天到晚地还会有人来访问，请你去报告……”
我可打了个寒噤：“让我报告什么？又是‘我记起我是个什么员’？”
正想着，忽然听见什么地方有人走路的声音。
“糟！”我赶紧往地下一趴。我装作睡着了，一面还悄悄儿伸手把那些奖状和锦标扒了过来，一件件都给掖到我身子下面。
宝葫芦可咕噜着，越讲越兴奋：“往后，你过的就尽是光明灿烂的日子了。再也用不着上学了。你再也别理你那些教师和同学了。他们只会麻烦你。你一个人过活可多好！反正一切有我：什么也少不了你的。”
我不搭理，只专心听着脚步声。似乎有人走着走着就上大路去了，没过这边来。不过接着又听见有步子响。
宝葫芦仍旧不停嘴地说着。它拼命劝我离开所有的熟人，那么着我就可以放心去享受这号特殊的幸福，不至于碍手碍脚。
它还说，反正我能要什么就有什么，什么也用不着去央求别人，那就再也犯不着去惦记别人，犯不着去关心别人了。
这里它还反复加以说明：“你想吧，别人对你可会有什么好处？没有。害处倒多得很哩。第一，别人要是看破了咱们的秘密，咱们可怎么办？第二，别人要是知道你的一切玩意儿都是打他们手里搞来的，他们不都会恨你么？”
P165-167