刘佳，女，1975年生，河南太康人。上海外国语大学博士，(美国)威斯康星大学一麦迪逊分校博士后。主要研究比较文学、高等外语教育教学。现任河南科技大学外国语学院副教授，硕士生导师。近年出版学术专著四部，主编教材两部，主持、参与国家级、省部级课题20余项，发表学术论文20余篇。

第一章 教育信息化与大学英语教学的融合研究
第一节 教育信息化与信息化教育
第二节 信息化教学的理论阐释
第三节 信息技术支持下的大学英语教学发展与变化
第四节
第二章 信息技术支持下的大学英语教学设计与教学模式
第一节 大学英语信息化教学活动设计
第四节 基于现代信息技术的大学英语混合式教学模式
第二节 基于微课设计的大学英语创新教学
第三节 基于翻转课堂思想的大学英语教学设计
第三章 我国大学英语教师专业发展现状及影响因素
第一节 教师专业发展的相关研究
第二节 大学英语教师专业发展研究
第三节 影响英语教师专业发展的各个因素
第四章 我国大学英语教师专业发展的途径探索
第一节 大学英语教师的教学能力与学术能力研究
第二节 大学英语教师专业发展的内在动力：反思性教学
第三节 大学英语教师专业发展的行动研究
第四节 大学英语教师专业自主发展研究
第五章 大学英语教师信息化教学能力的发展研究
第一节 现代教师信息技术应用能力概述与建设政策
第二节 基于TPACK视域的高校英语教师信息化教学能力现状分析
第三节 信息技术环境下的高校英语教师教学能力发展对策
第四节 信息技术支持下的英语教师专业发展研究
第六章 信息技术支持下的大学英语教师自主教学能力研究
第一节 自主教学与自主教学能力研究
第二节 当前形势对大学英语教师自主教学能力的迫切需求
第三节 信息技术支持下大学英语教师自主教学能力提升的策略
参考文献

信息技术进入教育领域后，对大学英语教师提出了新的挑战，英语教师必须更新观念，迎接挑战，明确自己的定位，实现其角色的转换。本书内容共六章，分别为：教育信息化与大学英语教学，现代教育信息技术与英语课程整合，信息技术支持下的大学英语教学实践，我国大学英语教师专业发展现状寄影响因素，我国大学英语教师专业发展的途径探索和信息技术环境下大学英语教师专业发展研究。
本书可作为英语类及相近专业类院校的专业基础教材，也可作为英语类研究生和教师以及一般科研人员的英语参考读物。