本书以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民的“三个代表”作为理论基础，紧紧抓住现实中的热点难点问题，独立探索，深入浅出，把理论和普及很好地结合起来，具有较强的针对性。如理想信念教育、法制教育、诚信教育、创新教育、环境教育、健康教育、审美教育等，如怎样看待西部大开发问题，怎样看待中国加入世界贸易组织，怎样看待“三农”问题，怎样看待下岗分流问题，怎样看待重大安全事故等。

全书共五章，从体系上来看，可以分为三个部分。第一部分为第一章到第三章，从认识论的角度谈哲学社会科学普及教育，主要谈了哲学社会科学普及教育的必然性、主体和重心等内容。第二部分为第四章，从方法论的角度来谈哲学社会科学普及教育，主要谈哲学社会科学普及教育的途径和方法。第三部分为第五章，从实践论的角度，谈如何正确认识纷繁复杂的社会现象。三个部分，从原理到途径，再到实践，循序渐进，步步深入，既符合认识的辩证规律，又合乎解决问题的逻辑。

第一章　哲学社会科学普及教育的必然——新世纪的新课题

　1　哲学社会科学也是生产力

　2　哲学社会科学与人生观、世界观、价值观

　3　哲学社会科学在全面建设小康社会中的作用

　4　哲学社会科学普及教育的使命和任务

　5　哲学社会科学普及教育要有新思路

　6　哲学社会科学普及教育必须以“三个代表”重要思想为指导　

　7　哲学社会科学普及教育必须以“三个解放出来”为前提

　8　哲学社会科学普及教育必须认清“三大规律”为根本任务

　9　哲学社会科学普及教育必须以“三个方面”为取向

　10　哲学社会科学普及教育必须以“三个着眼于”为着力点

　11　哲学社会科学普及教育必须以推进“三大创新”为目标

第二章　哲学社会科学普及教育的根本——掌握马克思主义发展源流

　1　马克思主义哲学的本质与中国化

　2　劳动价值论与经济全球化

　3　实事求是、解放思想、与时俱进的哲学阐释与时代要求

　4　旗帜和方向：从“南方谈话”到“七一”讲话　

　5　从《共产党宣言》到“三个代表”

　6　科学社会主义的历史命运与光辉前程

　7　“致富思源，富而思进”的时代变奏

第三章　哲学社会科学普及教育的重心——认清历史和时代的坐标　

　1　中华文化的要义和中华传统的价值

　2　当前世界的话语特征和新趋势

　3　全球化与中华民族的复兴　

　4　爱国主义?科学精神?人文精神

第四章　哲学社会科学普及教育的途径——加强全面的发展的人的教育

　1　马克思主义教育是全面的发展人的教育　

　2　专题教育是社科普及教育的良好途径　

　3　理想信念教育对人的引导作用

　4　法制教育对人的制约作用

　5　诚信教育对人的求实作用

　6　诚信教育对人的提升作用

　7　环境教育对人的协调作用

　8　健康教育对人的保障作用

　9　审美教育对人的愉悦作用

　10　信息技术教育对人的启智作用

第五章 哲学社会科学普及教育的目的——正确认识纷繁复杂的社会现象

 1 我们需要理性、辩证、全面的时代眼光

 2 怎样看待西部大开发

 3 怎样看待中国加入世界贸易组织

 4 怎样看待扩大和培育内需

 5 怎样看待国有企业改革

 6 怎样看待“三农”问题

 7 怎样看待中国的人口问题

 8 怎样看待下岗分流

 9 怎样看待重大安全事故

 10 怎样看待社会腐败现象

 11 怎样看待社会黑恶势力

 12 怎样看待公款吃喝现象

 13 怎样看待假冒伪劣泛滥

 14 怎样看待黄赌毒现象

后记