杜素娟，文学博士、博士后，华东政法大学传播学院教授，担任全校通识课程《外国文学史》《欧美当代小说经典鉴赏》等课程的教学工作，致力于 “文学与伦理”的研究工作，代表作包括《市民之路》《现代性伦理的设想》《沈从文与中国传统文化》等学术专著5部；在核心期刊发表学术论文多篇；曾参与《大学语文》《实用汉语写作》《人文中国》等教材的编写。

第一章 “人”的探知：古代欧洲文学
第一节 古希腊文学
一、人本立场的众神想象与祖先崇拜：古希腊神话
二、个人意识的萌发与痛苦：《荷马史诗》
三、对命运的兴趣与对社会的反思：古希腊戏剧
第二节 古罗马文学
一、从模仿到独创：古罗马文学
二、第一部文人史诗：《埃涅阿斯纪》
第二章 融合与对抗：中世纪文学
第一节 中世纪文学的二元格局
一、主流话语权的掌握者：宗教文学
二、人本意识与民间精神的延续者：世俗文学
第二节 但丁与他的《神曲》
一、中世纪文学的终结者：但丁
二、信仰的恪守与思想的突破：《神曲》
第三章 寄梦古希腊：文艺复兴文学
第一节 文艺复兴文学概况
一、生存吁求与叛逆姿态：前期文艺复兴文学
二、个人梦想与理性精神：后期文艺复兴文学
第二节 莎士比亚及其四大悲剧
一、生平之谜与创作轨迹：莎士比亚
二、理性困境与命运迷局：四大悲剧
第四章 王权的期望与质疑：17世纪文学
第一节 17世纪文学成就概述
一、自由精神的另辟蹊径：巴洛克文学
二、王权与秩序的文学演绎：古典主义文学
三、王权的对抗与信仰的阐释：清教徒文学
第二节 莫里哀与弥尔顿
一、古典主义喜剧的杰作：莫里哀的《伪君子》
二、清教徒文学的杰作：弥尔顿的《失乐园》
第五章 启蒙者的沉思与呐喊：18世纪文学
第一节 18世纪启蒙文学概述
一、传奇与感伤：英国启蒙文学
二、哲理与启蒙：法国启蒙文学
三、理性与情感：德国启蒙文学
第二节 笛福与歌德
一、人类经验与能力的传奇：笛福的《鲁滨逊漂流记》
二、人类理性与梦想的传奇：歌德的《浮士德》
第六章 直觉力量与灵魂书写：19世纪浪漫主义文学
第一节 19世纪浪漫主义文学概述
一、自然的魅惑与灵魂的苦闷：英国浪漫主义文学
二、内心图景与人生传奇：其他各国浪漫主义文学
第二节 拜伦与雨果
一、自由、孤独与虚无：“拜伦式英雄”
二、命运困局与自我迷嶂：《巴黎圣母院》
第七章 社会问题与现实批判：19世纪现实主义文学
第一节 现实主义文学概况
一、残酷现实的冷静扫描：法国现实主义文学
二、以理想映照现实：英国现实主义文学
三、“多余人”与“小人物”：俄国现实主义文学
四、讽刺、批判与童话：其他国家现实主义文学
第二节 巴尔扎克与狄更斯
一、金钱暴力与人性毁灭：巴尔扎克的《高老头》
二、“爱”与“恨”的博弈：狄更斯的《双城记》
第三节 陀思妥耶夫斯基与托尔斯泰
一、灵魂困境的探索者：陀思妥耶夫斯基
二、社会现实出路的思考者：托尔斯泰
第八章 自然、唯美与象征：19世纪其他文学流派
第一节 自然主义文学
一、自然主义文学概述
二、生活原态与细节魅力：左拉与莫泊桑
第二节 唯美主义文学与前期象征主义文学
一、纯美的凝眸：唯美主义文学
二、象征与审丑：前期象征主义文学
第九章 精神继承与艺术突破：20世纪现实主义文学
第一节 20世纪现实主义文学概述
一、社会投影与心灵现实：法国现实主义文学
二、文明阴霾与人性灰暗：英国现实主义文学
三、内心迷惘与精神出路：美国现实主义文学
四、创伤记忆与价值探寻：其他国家现实主义文学
第二节 长河小说
一、法国长河小说示例：罗曼·罗兰与马丁·杜·加尔
二、英国长河小说示例：约翰·高尔斯华绥
三、德国长河小说示例：托马斯·曼
第三节 创新与突破
一、表现领域的突破：劳伦斯小说中的两性意识探索
二、语言表达的突破：海明威的“冰山文体”
三、叙事实验与创新：卡尔维诺与博尔赫斯
第十章 意识探索与思维颠覆：20世纪的现代与后现代
第一节 20世纪现代主义文学概述
一、何谓“现代主义文学”
二、符号的抽象化与意蕴的哲学化：后期象征主义文学
三、人的异化与自我疏离：表现主义文学
四、心理时间与“本我”真相：意识流小说
第二节 后现代主义文学概述
一、何谓“后现代主义文学”
二、虚无的发现与自我选择：存在主义文学
三、文本消解与行为荒诞：荒诞派戏剧
四、超自然时空与非理性思维：魔幻现实主义文学
参考文献
我和一门课程的故事（代后记）

《欧美文学简史》以“史”为线索，在作品解读上，力求让作品解读回归文学自身的角度。打破陈旧解读方式，呈现文学作品对于“人”的问题的思考和成就，梳理真正能够链接读者人生问题的文学命题，打开文学经典所蕴藏的人生智慧和生存精神，从而激活文学的通识教育功能。

《欧美文学简史》在框架构建上，采用章节体例展示知识体系的基本结构，构建完整的文学史线索。全书共分十章：“古代欧洲文学”“中世纪文学”“文艺复兴文学”“17世纪文学”“18世纪文学”“19世纪浪漫主义文学”“19世纪现实主义文学”“19世纪其他流派文学”“20世纪现实主义文学”“20世纪现代与后现代”。每一章又分若干节，分别介绍文学概况和重点作家作品。
在构建清晰的“史”的线索的同时，侧重于具体作家作品的精细解读。作品的解读基于写作者本人近二十年的课堂教学和科研研究积累，力求从新的角度去解读作品，帮助学生和读者找到切入经典作品的新角度和新途径，避免套话、空话、老调重弹，或是和其他教材的彼此重复。于一些古近经典文学作品，诸如《荷马史诗》、米尔顿《失乐园》、“莎士比亚悲剧”、歌德《浮士德》、斯丹达尔《红与黑》、狄更斯《双城记》等，都能够极力避免重复性雷同，帮助学生找到接近这些古近经典名著的方法和途径，激发学生阅读经典名著的兴趣，并以全新的解读展现经典名著的阅读价值和意义。
《欧美文学简史》在作品解读上，力求让作品解读回归文学自身的角度。打破陈旧解读方式，呈现文学作品对于“人”的问题的思考和成就，梳理真正能够链接青年学生人生问题的文学命题，打开文学经典所蕴藏的人生智慧和生存精神，从而激活文学的通识教育功能。