李慧凤，湖北武汉人，1965年出生，武汉大学经济学硕士，长期从事经济学的理论研究及教学工作，现为北京联合大学应用科技学院经济管理系教授、系主任，北京市职教名师。
李慧凤教授潜心钻研职业教育理论与实践，对国际国内职业教育发展的动态及理论前沿具有深刻的洞察与把握，主持并完成省部级课题5项，作为主要成员参加10余项国家自然科学基金、国家社会科学基金以及多项横向课题的研究，发表论文40余篇，出版著作8部。

1 导论
1.1 研究背景及意义
1.2 城镇化与职业教育互动演进国内外理论
1.3 城镇化与职业教育互动演进国内外实践发展
1.4 研究的创新点
1.5 研究方法及技术路线
本章小结
参考文献
2 我国城镇化发展对职业教育的需求
2.1 我国城镇化发展对职业教育需求的一般分析
2.2 我国城镇化发展对职业教育需求的区域分析——以北京为例
2.3 我国城镇化发展对职业教育需求的行业分析——以北京为例
本章小结
参考文献
3 我国职业教育供给研究
3.1 我国职业教育供给的环境
3.2 我国职业教育供给主体、内容及方式
3.3 我国职业教育供给的区域分析——以北京为例
3.4 我国职业教育供给的行业分析——以北京为例
本章小结
参考文献
4 城镇化视角下我国职业教育供求配置研究
4.1 城镇化视角下我国职业教育供求配置概况
4.2 城镇化视角下我国职业教育资源配置存在的问题
4.3 城镇化视角下职业教育资源配置存在问题的原因
4.4 城镇化视角下职业教育供求配置的区域研究——以北京为例
本章小结
参考文献
5 我国职业教育供求协调发展评价指标体系
5.1 职业教育供求协调发展内涵界定
5.2 职业教育供求协调发展评价指标体系研究
5.3 职业教育供求协调发展评价指标体系设计原则
5.4 职业教育供求协调发展评价指标体系建立流程及特点
5.5 职业教育供求协调发展评价指标体系框架
5.6 职业教育供求协调发展评价指标体系评价方法
5.7 基于模糊综合评价法的职业教育供求协调发展评价指标体系构建
本章小结
参考文献
6 我国职业教育供求协调发展路径
6.1 职业教育供求协调发展的目标和原则
6.2 构建职业教育供求协调发展的路径
6.3 我国职业教育供求协调发展的重点工作及措施
6.4 职业教育供求协调发展路径的区域研究——以北京为例
本章小结
参考文献

本书是北京市教育科学“十二五”规划重点课题《城镇化视角下我国职业教育供给与需求协调发展路径研究》(项目编号：AEA13104)研究成果。
本书吸收国内外有关职业教育与城镇化互动最新研究成果，深入挖掘城镇化对职业教育的需求内涵及特征，在对我国当前职业教育的供给现状进行深入剖析的基础上，从总量、层次、结构等宏观层面以及专业、课程体系、人才培养模式等微观层面对我国当前职业教育的供给现状及城镇化发展对职业教育需求的配置状态进行诊断研究，挖掘当前职业教育供给与需求失衡的关键因素，构建职业教育供求协调发展的评价指标体系，在此基础上展开基于城镇化建设的职业教育供求协调发展路径研究，这是实现职业教育与城镇化发展良性互动的必由之路，也是我国职业教育改革与发展的方向。本课题的研究对职业教育与城镇化理论研究的推进以及职业教育改革实践的指导具有重要的理论价值和实际应用价值。
本书可供职业教育政府主管及规划部门、大专院校及科研院所参考使用。