董少强，优秀青年教师，对青少年恋爱和情感问题有多年的关注和研究。

一 墨脱手记——雪山
二 邂逅
三 洪水猛兽
四 秘密
五 只为遇见
六 坚贞
七 聚
八 殇
九 续梦
十 启程
十一 江湖
十二 入门
十三 似曾相识
十四 祸
十五 墨脱手记——路
十六 迈出
十七 万人之中
十八 约在断桥
十九 没心没肺
二十 墨脱手记——根
二十一 雪
二十二 墨脱手记——兰与脆蛇
二十三 并未了然
二十四 揭过
二十五 她
二十六 初见
二十七 恋
二十八 化解
二十九 兄弟
三十 合
三十一 分
三十二 波澜起处
三十三 赌终身
三十四 逝
三十五 路过
三十六 传说
三十七 墨脱手记——极致
三十八 重逢
三十九 知情
四十 缘
四十一 咫尺间
四十二 旁观者
四十三 理还乱
四十四 起炉灶
四十五 试刀
四十六 断
四十七 迷
四十八 等
四十九 沉
五十 变
五十一 忍
五十二 离
五十三 墨脱手记——生死
五十四 蓝图
五十五 搏
五十六 墨脱手记——求佛
五十七 时光
五十八 墨脱手记——囚徒
五十九 天下宴席
六十 归去来

你为了爱，到世界第三极，我追随你，在第三极苦苦守候。
爱，似乎才刚开始，却已是尘埃落定。正值青春的少年，一次热烈的拥抱，就会将滚烫的激情点燃。刻骨铭心的烙印，可以被掩盖，却不能被填埋。爱你，就追寻你，追寻爱的灵魂，从海平面直到世界之巅。
大四，临近毕业。许婕坐在花园石凳上，就着路灯，打开欧阳潇辗转寄来的“墨脱手记”，那是他们的约定。
许婕，我想念你，离开越远越不舍，第一次体会到刻骨铭心。西藏的山水壮美，我却无心揽胜。同行者惊喜，我却没有心旷神怡，只有悲壮：蓝天白云不是我们一起的蓝天白云，高山大川是我和你的重重阻隔。我想你，想要留在你身边等你毕业！可我不能，必须履行我们的约定，用这一年的远别，来考验我们的爱情。
代我向杨勇和胡丽问好。杨勇有经商天赋，公司的事你无需劳心，我安顿好后会和他联系。你要照顾好自己，孤单了就去找朋友。
我已进入墨脱地界，明天起要步行70公里的山路了，据说会有一定的危险，但请别为我担心。今晚，我难以入睡，在简陋的客栈里，匆匆记下这些天的行程，到达墨脱后，邮寄给你。
拉萨，林芝，波密，一路走来，虽有同行者，我却是一路孤独。
一个人也好，深刻体验你曾有过的孤单。但若有你，许婕，我亲爱的姑娘同行，那，在一起的每一瞬间，都将是永恒。期待明年的夏天，我们携手重游。
经幡飘扬，到达嘎隆拉山垭口了，我眺望着眼前的大风景。
冰湖！嘎隆拉山巅的冰川融化形成的冰湖！站在山口，俯瞰开阔的峡谷，一大一小蓝莹莹的湖水被一块平坝隔开，从合适的角度望去，酷似中国地图。高山上的冰川融水，即使在冬天最冷的时候，也不会结冰；即使夏天最热的时候，也依然冰凉刺骨。如镜的湖边，是棱角分明的大石。其间点缀着顽强生存的碧绿或火红的草棵。湖是藏人心中的神湖，山是藏人心中的神山。一簇簇洁白的雪莲盛开，雪层杜鹃绽放着艳红的朵儿。远处的冰川从山上奔泻而下却瞬间凝止不动。湛蓝的天空下，偌大的山体前，我们如此渺小，一切如此静谧、安详、空灵。
我在这洁净神秘的天地许愿，愿我能和最心爱的姑娘许婕一起，永不分离！
雪山之巅！冰湖！就是这里！祭奠你逝去的感情，开始我们的爱情，就在这里！
到80K，就算真正进入墨脱了，这里是另一个世界。开阔的街道泥泞不堪，两边排列着杂乱简陋的木板房，骡马猪牛，野狗乱窜。昏黄的灯光亮起，一家客栈中传出的嘹亮藏歌回荡在山谷，青山暗淡。透过几棵寄生着兰草的高大老树，远处的瀑布凝如白练。客栈老板娘的笑脸让宾至如归，一杯花茶芳香扑鼻。
这里静谧安详，许婕，你若同在，我愿永驻于此——执子之手，与子偕老。 等待来信的日子，许婕会把之前的信一遍遍重温。她合上信，轻声自语：我也想念你，欧阳潇，你是我最终认定的人。你就安心地在墨脱工作一年吧，做什么都好，我都支持。明年我们再见，然后正式开始我们的爱情。
许婕收好信件，戴上耳机，风雨无阻地到操场去跑步。
P1-3

本书讲述了一段远隔万里云天的青春爱情故事。
主人公们的爱恨故事从中学时代一直绵延到职场时代，而作者将主要的故事场景设置在了自己的母校：西藏民族大学——爱情与求学，这两大青春记忆中的最重要的主题，一幕幕呈现在经典的真实的校园场景中。
因此，本书读者定位：关注青、少年情感问题的读者；喜欢读爱情故事的大众；喜爱《走吧，张小砚》中“董老师”的读者；西藏民族大学的校友。

谁都曾有少年时——那段让人怀恋不已的“此情可待
成追忆，只是当时已惘然”。
眼睛只能看到此刻的风景，却不易追溯它的过往。一
条大河，浩浩荡荡，波澜壮阔；一片河床，乱石遍野，草
木央央。而若去追溯，它们远在天边的源头，那无声冰凉
的泉，淙淙欢快的溪，一路在雪山草原森林中的漫游，是
它们的少年时光，清澈，明朗，叮当作响。
广袤沙漠，辽阔海洋，浩瀚宇宙，但凡追溯，无不如
是。在不停留的时光中，轮回无休。
流浪街头的拾荒者曾是学霸，徜徉巷口的侍鸟者身怀
绝学，内敛沉稳的中年汉子曾在年少时身背吉他长发飞扬
，波澜不起的垂暮老人也曾在青春里灿烂辉煌，泼辣油腻
市侩者是昔日的西施，贤淑雅静从容者深藏着一段铭心的
记忆……岁月赋予人厚重，而历练成就演技。
时光逝不复返，青春之后的人生百态万象，而少年的
心境大抵相似。无论当时如何的羞怯迷惘或叛逆，那其中
最闪亮动人的，无疑是懵懂的爱情和高远的理想。
人的一生都是挣扎的囚徒，而回忆中的青春时光却不
羁绽放。
我是一个教书先生。每个人都只经历一次青春，教书
先生却有幸陪伴更多的少年时光。这种陪伴，常让人产生
一种时空穿越的错觉，让人心态年轻，永不老去。
日复一日，年复一年，栉风沐雨，春暖花开。看着一
群少年曲曲折折地长大，看他们乖巧，看他们叛逆，看他
们偷偷学会了抽烟喝酒，看他们悄悄地与异性回眸相牵，
看他们昂扬奋发，在运动场激情飞扬，看他们颓唐迷惘，
在小花园里暗自悲伤……
他们是心弦的绝佳弹奏者，总能在不经意间让人泪目
。
我是一个教书先生，在西藏林芝教一群中学生。这里
的孩子更粗犷也更细腻。高天阔地雪山草原造就他们牦牛
般的倔强，蓝天白云藏传佛教塑造着绵羊般的纯洁善良。
抓着青春的尾巴，我开始了教书生涯，在偏远的山区
，远离功名负累，与山水、书和一茬茬永不长大的孩子为
伴，身心得到净化。关注他们成长，关注他们爱情和理想
的萌芽，浇灌，修剪，让其开枝散叶，开花结果，乐在其
中。时间变换着一张张稚气未脱的面孔，留下一串串美丽
的故事，飘浮在空中，与我已沉淀的青春呼应。在回忆与
现实的交叠中，一个有关爱与理想的美好青春故事，成就
了《追爱到第三极》。

这是一本青春文学小说，作者用细腻的笔触描写了一群青年人的生活、学习、工作、友情和爱情，时间跨度从主人公的中学时代直至他们初入职场。故事以爱情为主线，反映一代青年人对理想、未来、爱情、友情、亲情等各类主题的探索和思考。由于作者长期兼任学生思想辅导工作，对年轻人所思所想有深刻的理解，对他们的真实生活也掌握了大量可信的素材，对青少年不可避免会遇到的情感问题，作者更是有着深度的关注，并能给予正面的引导，因而整本小说充满真情实感和积极向上的力量。