本书以综合性大学舞蹈专业学生为研究群体，通过他们的特殊性来探讨舞蹈编导课程的设计，通过上下两篇阐述舞蹈编导课程设计的原则和范例、舞蹈编导教学策略的原则与应用等内容，进而揭示综合性大学舞蹈编导专业的运作机制、本质属性和民族价值。

上篇
第一章 舞蹈编导课程设计概述
第一节 舞蹈编导概述
第二节 课程设计概述
第三节 舞蹈编导课程设计
第二章 舞蹈编导导入课程
第一节 交流式导入课程
第二节 生活式导入课程
第三节 自由式导入课程
第三章 独舞编创
第一节 形象捕捉
第二节 动作编创
第三节 舞蹈小品
第四章 双人舞编创
第一节 双人造型与即兴舞
第二节 双人接触技法
第三节 双人独立技法
第四节 双人舞小品
第五章 三人舞编创
第一节 三人造型与即兴舞
第二节 三人舞技法
第三节 情节舞与情绪舞
第六章 群舞编创
第一节 静态构图及解构
第二节 舞蹈调度
第三节 多舞部技法
第七章 舞剧编创
第一节 舞剧选材与立意
第二节 舞剧结构
第三节 舞剧音乐等非本体艺术形式
第四节 舞蹈语言
第五节 舞剧排演
第六节 舞蹈诗
下篇
第八章 教学策略的内涵与价值
第一节 教学策略概述
第二节 教学策略的形成
第三节 教学策略的研究和分类
第四节 教学策略辩证法
第九章 舞蹈编导教学设计策略
第一节 编导教学设计概述
第二节 行为主义的编导教学设计
第三节 认知主义的编导教学设计
第四节 建构主义的编导教学设计
第十章 舞蹈编导教学实施策略
第一节 编导教学实施概述
第二节 独立创作任务的教学实施
第三节 合作创作任务的教学实施
第十一章 舞蹈编导教学语言策略
第一节 编导教学语言讲授策略
第二节 编导教学提问策略
第三节 编导教学幽默策略
第十二章 舞蹈编导教学非言语策略
第一节 编导教学的身体语言
第二节 编导教学的表情语言
第三节 编导教学的空间语言
第十三章 舞蹈编导教学空白策略
第一节 编导教学空白概述
第二节 编导教学空白的理论基础
第三节 编导教学空白的操作策略
第十四章 舞蹈编导教学评价策略
第一节 编导教学评价的功能与原则
第二节 编导教学评价的类型与方法
后记