司保峰，复旦大学中文系硕士、博士，现为复旦大学附属中学高级教师、学科名师，曾获上海市语文教学一等奖及“上海市语文教学之星”称号，发表论文数十篇，编著《立于礼》等书。

第一编 文本深读之课堂实践
第一章 当今文本解读十弊
第二章 文本深读的理念和功能
第三章 文本深读的必要性
第四章 文本深读与深度备课
第五章 文本深读与深度预习
第六章 文本深读与深度设计
第七章 文本深读与深度对话
第八章 文本深读与深度语文活动
第九章 文本深读与深度拓展
第十章 文本深读与深度生成
第二编 文本深读与核心素养
第一章 文本深读与文学作品教学
第二章 文本深读与教材编订
第三章 文本深读与专题教学
第四章 文本深读与思维品质的提升
第五章 文本深读与学情认识
第六章 文本深读与传统文化教育
第七章 文本深读与单元贯通
第八章 文本深读与课堂发言
第九章 文本深读与整本书阅读

本书结合实际教学案例探讨高中教学中“文本深读”这一新型教学模式。文本深读要求在宏观上把握文本的社会历史语境，在微观上对文本细化、深化阅读，使文本解读更深厚、更客观、更理性、更准确，使阅读者获得深层理解和个性化感悟，从而达到“发现”的满足感、成就感和乐趣。本书既有对文本深读这一创新模式的理论探索，也有来自中学语文课堂教学实践的多种案例，对于从事语文教育教学与研究的人员、中学生群体而言都非常适用。