本书主要以改革开放以来，特别是十六大以来作为时空论域，对大学生思想政治教育政策的内涵、基本特征以及发展阶段，以及大学生思想政治教育政策系统构成及其运行展开研究。在此基础上利用文本分析和比较分析等研究方法，沿着从政策问题到政策方案分析的研究思路，系统的对高校思想理论教育政策和大学生思想政治教育工作政策及其内部构成模块进行了较为细致的剖析。并以政策协同为视角，对思想理论教育政策与思想政治教育工作政策的协同发展展开建设性研究。

1绪论
1.1 选题背景及研究意义
1.2 国内外研究现状
1.3 研究内容
1.4 研究方法和技术路线
2思想政治教育政策发展概述
2.1 思想政治教育政策的内涵
2.2 我国大学生思想政治教育政策的基本特征
2.3 大学生思想政治教育政策内容构成
2.4 改革开放以来我国大学生思想政治教育政策文本状况
3 改革开放以来大学生思想政治教育政策的发展历程
3.1 改革开放以来思想政治教育政策发展历史阶段划分
3.2 恢复与重建阶段(1978—1985年)
3.3 初步发展阶段(1985—2004年)
3.4 深化改革阶段(2004—2017年)
3.5 全面深化改革阶段(2017年至今)
4高校思想理论教育政策发展分析
4.1 高校思想理论教育政策的内部结构
4.2 思想政治理论课课程政策问题及政策方案分析
4.3 马克思主义理论学科政策问题及政策方案分析
4.4 思想理论教育管理政策问题及政策方案分析
4.5 小结
5大学生思想政治工作政策发展分析
5.1 大学生思想政治工作政策的内部结构
5.2 大学生社会实践政策问题及政策方案分析
5.3 大学生网络思想政治教育政策问题及政策方案分析
5.4 大学生心理健康教育政策问题及政策方案分析
5.5 大学生创业政策问题及政策方案分析
5.6 辅导员队伍建设政策的政策问题及政策方案分析
5.7 小结
6大学生思想政治教育政策内在逻辑及发展规律
6.1 大学生思想政治教育政策的内在逻辑
6.2 大学生思想政治教育政策的发展规律
7大学生思想政治教育政策协同发展
7.1 大学生思想政治教育的政策协同
7.2 思想理论教育与思想政治工作协同发展的政策期待
7.3 当前关于思想理论教育与思想政治工作政策协同的政策内容
7.4 思想理论教育与思想政治工作政策协同所面临的问题和挑战
7.5 思想理论教育与思想政治工作政策协同发展的实现策略
8结论与展望
8.1 结论
8.2 创新点
8.3 展望
附录 政策文本编号对照