严文华，华东师范大学心理与认知科学学院副教授、心理学博士。上海市心理学会理事。20多年来一直从事心理咨询的实践和研究工作。热爱表达性艺术治疗。近年来系统地学习精神分析，一方面对图画技术有了更深的理解，另一方面对个案的理解更深入透彻。自己通过接受个案督导获得很大成长，也有丰富的督导个案的经验。

序
引言
中学生图画的特点
第一部分 多个主题图画中的中学生
图画治疗的基本特点
图画治疗的独特性
图画与媒材
中学生的意象图画
第一篇 自然界
大自然当中的事物
蔷薇花
成为一种动物
树
山
水
第二篇 地下的世界
井与井里的世界
黑洞
地下室
钥匙
成为小说或电影中的人物
门
第三篇 宇宙
多维空间
天使与魔鬼
外星人
魔法师
穿越
身体里的小人国
第四篇 感觉
愤怒的感觉
痛苦的感觉
分离的感觉
第二部分 中学生和爸爸妈妈共同作画
图画设计思路和具体操作
图画活动背景信息
设计思路
第一次图画工作坊：画出自己的父母/孩子
活动现场感受
强势的妈妈与弱势的儿子
包办和控制的父亲与想要平等的儿子
严谨的妈妈与随性的女儿
父亲的“儿童画”与儿子的“成人画”
期待儿子像丈夫和“小小的”儿子
强势的妈妈和不付出努力的儿子
妈妈的幼稚画和女儿的潦草画
以儿子为中心的父母
母亲的好心情和儿子的阻抗情绪
默契的父子画
烦恼的妈妈和刻板的儿子
父亲的颤抖图画和儿子的擦拭图画
无奈的母亲和恶搞的儿子
母亲的回忆画和女儿的字符画
第二次图画工作坊：家庭动态图
活动现场感受
母亲缺席时父亲出现在孩子的画面中
父亲繁复的图画和儿子简单的图画
“为什么把我画得这么矮？”
不自信的妈妈和自己的儿子
分隔开的母子与想要隐藏的儿子
和女儿很像的妈妈与漂浮的女儿
打电脑的儿子与背起妈妈的儿子
空眼人儿子与遛狗的儿子
一家三口全部出现在图画中
父亲和儿子一起做事情
看电影的母子与玩电脑的儿子
姐弟一起参与游戏
第三次图画工作坊：家人在一起做事
活动现场的观察
信任行
家庭共同作画活动
小剧场活动
姑侄共同创作的“海滩度假图”
以父亲为主完成的“晚餐图”
母子共同完成的“泳池图”
母子共同完成的“九阳图”
各自为画的母女
被认真画出的母亲
一家三口共同完成的“欢乐一家人”
让儿子骄傲的父子共同创作
在图画中被反观的“母子QQ交流图”
姐姐共同完成的“上台阶图”
父子共同完成的“动物家庭图”
“船撞冰山图”
对图画和活动的总结
缺乏表达情绪的能力和共感能力
缺乏倾听能力
冲动性表达和冲动的行为
没有清晰的自我意识
参加者的进步
后记
参考文献

图画是心理咨询与治疗中常用的一种投射技术，用以了解当事人的心理状态与过程。图画技术的一个特点是不必打破或消除人们的防御，而是绕过防御，在当事人觉得安全和被防护的环境之下进行工作。这是图画治疗容纳性的体现。当事人个体的任何负面情绪通过图画表达出来，包括敌意、挫折感、悲伤、被抛弃感，不会被指责，更不会被社会不允许，因为这种表达方式不伤害自己，也不伤害别人，而且画出来的图画还是审美对象。而那些积极情绪被画出来之后，不仅积极情绪会被强化，同样也会成为审美对象。图画提供给作画者一个合理的、安全的、自由的空间，一个不被评判的空间，一个可以表达自己的空间。因此，对于中学生来讲，图画是了解其心理的极为重要的手段。