不同历史时期，社会需求我们去解决的问题不同，指导我们解决问题的理论不同，各人看问题的视角也会有不同，但教育改革的基本问题有许多是相同的。如教育改革要适应社会与科技发展的需要，要符合学生的认识发展规律；课程改革要与教材、教师教育、考试评价、办学条件各方面的改革配套等等，这些问题是共同的。我过去写的文章中所使用的词语可能已不合时尚，但是所提出的问题，希望能引起人们的一些思考。

前言

摸着石头子过河

在数学教学中促进学生认识上的两个飞跃

从学生实际情况出发，提高教学质量

数学教学改革中的几个问题

调查研究算术教学中的问题

运用启发式教学法，改进数学教学

在初中试教集合初步知识

为提高数学教学质量，坚持教材改革试验

按基本要求教学，如何提高教学质量

香港中学数学课程的特点与启示

对新的数学课程目标的一点认识和建议

数学教育功能初探

寻求他山之石

我所看到的英国中学理科教育

意大利的中等教育

英国、意大利中学理科教师的培训工作

我所看到的英国初中自然科学课程

英国的中学数学教育

让学生动手，从实验中寻求答案

从中英初中数学教育的比较研究中寻找教科书编写方向

香港的义务教育课程

我国内地、台湾、香港义务教育课程的比较研究

关注教学改革新问题

欲速则不达

高考科目不要再增加了

数学高考能否出点应用题

对小学应用题教学改革的思考

中学电子计算机教育初探

对平面几何教育作用的探究

我国中学计算机教育的发展

现代教育重在解惑

试论教学方法的优选

优质的普及教育要重视扶助学习困难生

一些中学生为何感到数学难学

数学教学效率研究

中学数学应用性辨析

“问题解决”与数学教学及素质教育

处理好农村中小学课程改革中的几个关系

对沿海版义务教育教科书的思考

普通高中课程改革刍议

中国中小学数学课程的演变

为教师发展铺路

教育媒体与教师的作用

义务教育的教师素质与培训课程

数学教育转型期教师面临之新挑战

面向21世纪的教师及其培训课程

基础教育课程改革与高等师范课程研究

教育学院课程建设探讨

跋：永不止步的改革者、研究者、学习者——苏式冬教授访谈录