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图书 中国通史/N+1分级阅读丛书
内容
编辑推荐

新课程阅读研发中心编著的这本《中国通史》将历史故事娓娓道来,让读者知道原来历史这么有趣。既可以读到有很高文学水平的一个个鲜活的故事,又可以当历史科学的教科书。为了生动表现历史,丰富的历史人物组成了一部前所未有的“活”中国史,让读者赏心悦目。

内容推荐

新课程阅读研发中心编著的这本《中国通史》是一部新鲜的被文明之光照亮的国史,以“人”为聚焦中心,描述了先民们在不同时代的生存状态和族群融合;《中国通史》是一部感性的可全面触摸到的历史,在文字叙说过程中直观展示了历史人物和事件;《中国通史》是一部好看的能产生阅读快感的国史,通俗的文字和生动的历史细节让人眼前一亮。

目录

远古时代

 燧人氏钻木取火

 神农氏尝百草

 尧舜禅让

 大禹治水

夏商周

 夏启以光

 夏桀荒淫暴虐

 伊尹助商灭夏

 姜太公助周灭商

 国人暴动逐厉王

 幽王烽火戏诸侯

春秋战国

 曹刿主动请缨

 齐桓公九合诸侯

 宋襄公的“仁义”

 楚庄王一鸣惊人

 伍子胥灭楚复仇

 孔子周游列国

 勾践卧薪尝胆

 韩赵魏三家分晋

 商鞅南门立木

 张仪巧舌说连横

 赵武灵王胡服骑射

 屈原爱国沉江

 蔺相如完璧归赵

 范雎的远交近攻计

 赵括纸上谈兵

 荆轲刺秦王

 中央集权制

 焚书坑儒

 指鹿为马

 大泽乡起义

 破釜沉舟

 刘邦斩蛇起义

 霸王末路

 订朝仪立规矩

 吕后临朝称制

 平定七国之乱

 飞将军李广

 战功赫赫两将军

 张骞出使西域

 司马迁忍辱写《史记》

 王昭君出塞

 大野心家王莽

 绿林赤眉起义

 刘秀拢民心

三国两晋南北朝

 曹操占据兖州

 王允设计除董卓

 官渡之战灭袁绍

 孙策称霸江东

 诸葛亮隆中对策

 周瑜火攻赤壁

 广施仁政创立科举

 荒淫无道隋炀帝

 晋阳起兵 李渊建唐

 贞观之治

 文成公主入藏

 武则天篡位称帝

 武则天重用人才

 贤相狄仁杰

 开元盛世

 诗仙李白

 安史之乱

 马嵬兵变

 忠烈之士颜真卿

 唐末黄巢起义

五代十国

 庄宗灭梁建后唐

 周世宗胸怀大志

 契丹崛起

宋、辽、金

 赵匡胤陈桥兵变

 杯酒释兵权

 李后主亡国

 王安石的强国之梦

 司马光写《资治通鉴》

 女真族崛起

 女词人李清照

 岳家军大破兀术

 辛弃疾活捉叛徒

 “一代天骄”成吉思汗

 忽必烈兄弟争位

 马可·波罗游中国

 朱元璋崛起江淮

 明太祖严惩贪吏

 明成祖励精图治

 郑和下西洋

 戚继光英勇抗倭

 阎王起义

 郑成功收复台湾

 康熙帝平定三藩

 雍正处理文字狱

 曹雪芹写《红楼梦》

近代

 林则徐虎门销烟

 洪秀全金田起义

 慈禧垂帘听政

 百日维新起风波

 八国联军进北京

 孙中山伦敦历险

 武昌起义

民国

 中华民国诞生

 袁世凯窃国

 五四爱国运动

试读章节

后来齐桓公死了,他们三个把齐桓公的太子,即公子昭给废了,而让听他们话的公子无亏当了国君。公子昭一看君位被无亏夺去了,自己还有生命危险,就跑到宋国去,请宋襄公为他做主。

宋国本身不是个十分强大的国家,宋襄公也没什么大才能,但他见齐桓公死了,就想把齐桓公的霸主位子接过来。现在公子昭来请他帮忙,他认为正是机会,就答应下来。

周襄王十年(公元前642年),宋襄公通知各国诸侯,要大家都派兵,共同护送公子昭回齐国去当国君。大部分诸侯一见是宋襄公出面号召,都不理睬,只有卫、曹、邾几个比宋国还小的国家派了一些人马来了。

宋襄公统领四国联军杀向齐国。齐国的大贵族不明底细,生怕战败,就先杀了无亏和竖刁,赶走了易牙,在边界上迎接公子昭回国。公子昭回国后当上了国君,这就是齐孝公。

宋襄公为齐孝公即位出了力,自认为立了大功,是称霸诸侯的时候了,便想会合诸侯,确定自己的盟主地位。于是,宋襄公派使者去楚国和齐国,约他们预先商议会盟的事。

周襄王十三年(公元前639年)春季,宋、齐、楚三国国君相聚在齐国的鹿地。宋襄公认为自己是公爵,又是这次会议的发起人,一开始就以盟主的身份自居。他事先未征求齐、楚两国的意见,就先拟了一份秋季在宋国会合诸侯+共扶周天子王室的通告,并请楚成王和齐孝公签字。这两人对宋襄公的这种做法很不满意,但碍于情面、还是签了字,但心里却不痛快。

约定开会的日子到了,楚、陈、蔡、许、曹、郑等六国之君都到了,只有齐孝公和鲁国国君未到。

开会时,宋襄公首先说:“诸侯都在,我们会合于此是学齐桓公的经验,订个盟约,共同扶助王室,停止战争,以求天下太平,诸位认为如何?”

楚成王说:“您说得很对,但不知这盟主由谁来担任?”宋襄公说:“这事很好办,有功论功,无功论爵,这里谁爵位高就由谁当盟主吧。”

话音才落,楚成王就说:“楚国早已称王,宋国虽是公爵,却比王还低一等,所以盟主的这把交椅自然该由我来坐。”说罢也不谦让,一屁股就坐在盟主的位置上。

这一来宋襄公不禁大怒,指着楚成王的鼻子骂:“我这公爵是天子封的,普天之下谁都承认。而你那个王是自己叫的,是假的,有什么资格当盟主?”

楚成王说:“我这个王是假的,你还请我来干什么?”

宋襄公还想争辩,只见楚国的大臣成得臣脱去长袍,露出里面的全身铠甲,手持一面小红旗,只一挥,那些跟楚成王而来、装扮成家仆和侍者的人纷纷脱去外衣,个个都是身穿铠甲、手握利刃的兵士:他们向台上冲来,诸侯吓得四散而逃,成得臣一把抓住宋襄公,将他拖到楚国的车上,把他带回楚国去了。后来,楚成王觉得抓个宋襄公也没什么用,反为各国诸侯耻笑,便把宋襄公放回去了。

从那以后,宋襄公恨死楚国了。但迫于楚国兵强马壮,也没什么办法。后来,宋襄公听说最积极支持楚国为盟主的是郑国,就想讨伐国小力薄的郑国,出出以前的气。不久,郑文公去楚国朝见,宋襄公认为机会到了,不顾公子目夷和大司马公孙固的反对,处兵攻郑。郑文公得到消息后,向楚成王求救,楚成王答应救援郑国。

楚成王并不直接去救郑国,却统领大队人马直奔宋国。这下宋襄公慌了手脚,也不攻打郑国了,带领宋军星夜往回赶。等宋军在泓水(在河南柘城西北)边扎好营盘,楚国的兵马也到了对岸。

公孙固劝宋襄公说:“楚军到此不过为救郑周。咱们已从郑国撤军,他们的目的也算达到了。咱们力量小,不要硬拼,不如和楚国讲和算了。”宋襄公却说:“楚国虽说人强马壮,但缺乏仁义,我们虽说兵力单薄却是仁义之师。不义之兵怎能打过仁义之师呢?”宋襄公还特意做了一面大旗,并绣上“仁义”二字,要用“仁义”去战胜楚国的刀枪。

等到第二天天亮,楚军开始渡河。公孙固对宋襄公说:“楚军白天渡河,分明是小看我们。等他们渡到一半,我们冲过去,定可取胜。”宋襄公却指着头顶上的“仁义”之旗说:“人家连河都没过完就打人家,还算什么仁义之师?”

待到楚军全部渡完河,在岸上布阵时,公孙固又对宋襄公说:“趁楚军正乱哄哄地布阵,我们发起冲锋,还可取胜。”宋襄公昕到此话,不禁骂道:‘你怎么净出歪主意!人家阵还没布好,你就去打他,这还称得上是仁义之师吗?”

宋襄公的话刚说完,楚军已经排好阵,列队冲了进来。宋军一见楚军凶猛,吓破了胆,掉头就逃。宋襄公刚想亲自督阵进攻,还没来得及向前冲,就被楚军围住,腿上、身上几处受伤。多亏宋国的几员大将奋力冲杀,才把他救出来。等他逃命出来,宋军早已逃散,兵车、粮草全部被楚军抢走,再看那面“仁义”大旗,早已不知丢在何处。

宋国的百姓,都对宋襄公骂不绝口,宋襄公一拐一瘸地边走边说:“讲仁义的军队就要以德服人,我以仁义打仗,怎能乘人之危去攻打别人呢?”身边的将士们听了,心中暗骂宋襄公愚蠢,是个大草包。于是,宋襄公称霸不成却在历史上传为笑柄。

P28-30

序言

叶圣陶先生曾经说过:“语文教材无非是例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能。”自“语文新课标”修订以来,不少教师、家长和学生更加重视阅读教学。许多有条件的学校自发地开设了阅读课,利用优秀的儿童文学作品、经典的文学名著和传统的文化资源,向学生推介了大量的优秀图书。教师在阅读教学中,发挥了引导作用,帮助学生“练成阅读和作文的熟练技巧”。在这种情况下,湖北教育出版社组织开发了这套“大阅读·教育部语文新课标·N+1分级阅读丛书”,其意义是重大而深远的。

通过这套“丛书”的阅读教育,会培养起学生纯正的文学趣味,促进主流阅读趋势的形成,使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度、价值观等多方面有一定的收获。

在中国人眼中,读书一直享有很高的地位。阅读使人远离贫乏、平庸,使人博学、睿智,使历史和时间延续,使优秀品德永远传承。阅读是每一个人生活中不可或缺的一部分。

读书,是对心灵的净化和捍卫,特别是身处一个愈加繁华浮躁、快餐文化盛行的年代,我们更需要静心阅读。虽然网络让我们更便捷地获得知识和信息,但是并不能因此而抛弃文本阅读。因为读书能带来身心的愉悦。

首先,经典名著阅读是需要引导的。而“大阅读·教育部语文新课标·N+1分级阅读丛书”是一套全新的阅读书系,它采用分级阅读方法,由优秀教师全程解读指导,以学生喜闻乐见的形式解说名著经典,使学生提升包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,具备良好的人文素养和科学素养。其次,这套丛书根据不同年级段学生的心理特点、审美特点和阅读习惯,设置各具特色的版块和栏目,充分体现出文字与插图兼美,知识与趣味并重的特征。作为一套中小学生课外阅读读物,这套丛书的优点与特色,充分地体现了编者对当下学生阅读的重视与了解。

古人讲:“布衣暖,菜根香,还是读书滋味长。”作为目前国内唯一一套从小学到高中非常齐全的课外阅读点评书系,这套书共计一百六十余本,分世界文学名著类、中国传统文化类、中国现代文学类、中国红色经典类、国学类、科普益智类六大类,可谓古今中外,皆浓缩于尺牍,千山万水,尽了然于卷帙。

阅读这套课外读物,犹如享受美酒佳酿,回味无穷。于其中,我们可穿梭时空,遨游天下,领略极致风景,沐浴智者思想的惠泽;可“问渠那得清如许,为有源头活水来”,皓月执卷,尽抒豪情。那种流淌情感,洋溢智慧的生命是我们最乐于向往的,虽然我们无法丈量生命的长度,但可以拓展生命的宽度,而一本让人受益的好书,无疑是一次生命的拓展……

这套“丛书”的编选,得到了一线名师的全程指导,每本书都采用分级阅读的方法,层层深入,扫清阅读障碍,培养起学生自主学习的能力,是一套属于学生自己的经典名著阅读点评书系。

金波

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缩略图
书名 中国通史/N+1分级阅读丛书
副书名
原作名
作者 新课程阅读研发中心
译者
编者
绘者
出版社 湖北教育出版社
商品编码(ISBN) 9787535181589
开本 16开
页数 343
版次 1
装订 平装
字数
出版时间 2013-06-01
首版时间 2013-06-01
印刷时间 2013-06-01
正文语种
读者对象 普通青少年
适用范围
发行范围 公开发行
发行模式 实体书
首发网站
连载网址
图书大类 人文社科-历史-中国史
图书小类
重量 0.596
CIP核字 2013098661
中图分类号 K209
丛书名
印张 22.25
印次 1
出版地 湖北
240
169
24
整理
媒质 图书
用纸 普通纸
是否注音
影印版本 原版
出版商国别 CN
是否套装 单册
著作权合同登记号
版权提供者
定价
印数 15000
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更新时间:2025/5/11 15:52:14