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基于混合研究方法论，通过叙事探究发现，新型职业农民职业化学习主要从职业初始期的“知识累积”到职业成长期的“知识顺应”，再到职业发展期的“知识创造”，学习目标存在按阶梯式向上发展的变化过程，目的是匹配不同职业化阶段的任务需要。通过定量研究发现，实践中自我反思、业内专业人士指导、与他人合作发生的学习、向有经验的农民或师傅学习以及同行交流对于新型职业农民的学习来说较为有效。最后，从自我学习策略和社会支持体系维度提出了相关对策。
目录
略
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- 你的水桶有多满(少儿版)(精)
- 蓬蓬头彼得(一本书换个好孩子)(精)
- 夜莺与玫瑰(附英文原版)
- 为神性加注(唐宋叶法善崇拜的造成史)/中国社会科学院民俗学研究书系
- 西方马克思主义意识形态批判的历史逻辑与现实意义研究/浙江省哲学社会科学规划后期资助课题成果文库
- 博弈的天平(当代中国社会的利益格局与利益制度研究)
- 农民改变中国/中国农村研究政治系列
- 马克思主义中国化若干基本问题研究/西南大学马克思主义理论重点学科系列丛书
- 思想政治教育学学科理论体系演变研究/西南大学马克思主义理论重点学科系列丛书
- 灾害应对与中国政府治理方式变革研究/山西大学建校110周年学术文库
- 中国传统伦理与社会主义先进文化
- 网络洗钱现状分析及对策研究
- 中国与欧盟关系研究
- 当代思想政治教育方法发展新论/西南大学马克思主义理论重点学科系列丛书
- 晚清海防地理学发展史
- 公主城堡的守门人
- 权益关系与制度--十年<2001-2011>劳工研究/紫金社会学论丛
- 第三届中日学者中国古代史论坛文集
- 老挝琅南塔省克木族及其语言
- 因果构式的运作机理研究
- 彩虹(西班牙艺术大师胡安·里波列斯的世界)
- 贝克特戏剧文本中隐喻的认知研究/南昌航空大学学术文库
- 新视野大学英语视听说教程(附光盘4教师用书第2版普通高等教育十一五国家级规划教材)
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