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基于混合研究方法论，通过叙事探究发现，新型职业农民职业化学习主要从职业初始期的“知识累积”到职业成长期的“知识顺应”，再到职业发展期的“知识创造”，学习目标存在按阶梯式向上发展的变化过程，目的是匹配不同职业化阶段的任务需要。通过定量研究发现，实践中自我反思、业内专业人士指导、与他人合作发生的学习、向有经验的农民或师傅学习以及同行交流对于新型职业农民的学习来说较为有效。最后，从自我学习策略和社会支持体系维度提出了相关对策。
目录
略
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- 实验动物学基础
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- 复句研究评论集(上下)/复句研究丛书
- 动物宝宝捉迷藏/小不点的立体翻翻书
- 美术与雕塑基础(医药卫生类山东省职业教育统编教材)
- 创新学(高等教育十三五重点规划教材)
- 中国科技成果转化年度报告(2018高等院校与科研院所篇)
- 秦西巴放鹿(精)/绘心寓意中国古代寓言典藏图画书
- 疯狂动物城(尼克的小把戏)/迪士尼家庭绘本馆
- 我们心中的雪/文学宁夏
- 审计(2019注册会计师考试同步复习精讲)/注册会计师全国统一考试辅导用书
- 陪都岁月(重庆时期的宋美龄研究)(精)/宋美龄与近代中国研究系列
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- 计算机应用基础(Windows7+Office2010第2版高等职业教育十三五规划教材)
- 说说唱唱学普通话(1)
- 中华优秀传统文化故事读本(职业教育十三五创新示范教材)
- 明帝国边防史(从土木堡之变到大凌河血战修订版)/指文战争事典特辑
- 七尚(戊戌卷)
- 开口学古诗(1)(精)
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