彭燕凌，女，37岁，教育学硕士、重庆第二师范学院教师教育学院副教授、重庆第二师范学院“6－12岁儿童发展协同创新中心”研究人员。
研究领域：教师教育、教育管理
主要研究成果：近年来主持省部级科研项目3项，主持校级教改项目2项；主研国家级项目1项，省部级项目5项：公开发表科研论文20余篇，其中北大核心8篇；参编教材2种，其中1种为国家“十二五”规划教材。

第一章 中小学依法治校概述
第一节 中小学依法治校的内涵
第二节 中小学依法治校的理论依据
第三节 中小学依法治校的基本原则
第四节 我国教育立法和依法治校的历史沿革
第二章 中小学依法治校的法律基础
第一节 教育法律法规的基本知识
第二节 教育法规与教育行为规范
第三章 中小学依法治校的现状及对策
第一节 中小学依法治校的现状
第二节 中小学依法治校的必然性和可行性
第三节 中小学依法治校的对策分析
第四章 中小学依法治校与学校管理
第一节 中小学依法治校与科学运作
第二节 中小学依法治校与法制教育
第三节 中小学依法治校与学生管理
第四节 中小学依法治校与校园安全
第五章 中小学依法治校指标体系的内容
第一节 依法治校指标体系的具体内容
第二节 依法治校指标体系的类型化概述
第六章 中小学依法治校评估指标体系的构建——以重庆市为例
第一节 重庆市中小学依法治校评估体系的内涵
第二节 重庆市中小学依法治校评估体系存在的问题及原因分析
第三节 重庆市中小学依法治校评估指标体系构建的对策与实践路径
第七章 中小学依法治校的基本实践途径
第一节 依法治校的法律依据与主体构建
第二节 依法治校要有法可依
第三节 依法治校与以德治教相结合
第四节 合理借鉴国外依法治校实践路径
第八章 中小学依法治校发展趋势
第一节 办学思想紧跟时代潮流
第二节 构建以人为本的学生管理制度
第三节 分工合作完善民主机制
附录
参考文献

全书内容共分为八章，第一章到第三章是中小学依法治校的基础理论部分，第四章论述中小学依法治校与学校管理之间的具体运作模式，第五章、第六章是关于中小学依法治校评估体系的内容与构建，第七章和第八章是中小学依法治校的基本实践路径以及发展趋势。全书条理清楚，内容充实，可读性和实用性较强，希望为相关从业人员以及教学管理专业学生提供指导与帮助。