王召强，复旦大学附属中学语文教师，曾获上海市第十届教科研评比二等奖，上海市中青年教师教学评比一等奖，上海市写作教学评比一等奖，全国部分省市教学评比一等奖。曾经荣获“上海市十大语文教学之星”称号，先后被评为上海市松江区、杨浦区骨干教师，2015年度中华传统文化推广人物。
深信爱因斯坦关于教育的著名论断——教育的最终目的就是要培养独立自主的完整的人。时刻以苏霍姆林斯基“用一辈子备课”的教学理念鞭策自己，“一辈子学做教师”“做一辈子教师”。
编著有《主题写作十二课》《阅读人格二十课》《语文大重要·高中写作创意》《古文对话百八篇》等。

导读：中学生如何整本读经典
整本书阅读的选择标准
阅读小说的22条法则
整本书阅读的三个教学定位
当整本书阅读遇见创意写作
结语
底层社会的家国记忆——整本读《活着》
文学改编电影的典范之作
人是为了活着本身而活着的吗
他们在苦熬
中国人这几十年是如何熬过来的
苦难就这样被温情消解
双重叙述的失败实验
祭奠那些逝去的人们
从一则发家致富的寓言说起
结语
反乌托邦极权的寓言——整本读《一九八四》
乌托邦与反乌托邦
一部还不够硬的科幻小说
温斯顿：最后一个人的孤独
双重思想：自由与真相
奥勃良：温斯顿的斯德哥尔摩综合征
裘莉亚：作为政治反抗形式的性
新话：第三帝国的语言与宣传
结语
扑朔迷离的真相与人性——整本读《竹林中》
文学改编电影的典范
真相：怀疑论与利己主义
罗生门：人间地狱的影像表征
决斗：对武士道精神的批判
芥川龙之介《竹林中》评点
无法承受的存在之轻——整本读《不能承受的生命之轻》
一部存在主义哲学思考小说
一部反复叙事的复调小说
一部主题先行的理念小说
托马斯：到底选择什么？是重还是轻？
特蕾莎：灵与肉的统一与分离
萨宾娜：我反抗，所以我存在
弗兰茨：媚俗与伟大的进军
爵士时代的美国幻梦——整本读《了不起的盖茨比》
每一个成功的作家背后，都有一个天才的编辑
爵士时代的“编年史家”和“桂冠诗人”
盖茨比究竟有什么“了不起”
飞女郎黛西：爵士时代的黄金女郎
泽尔达：菲茨杰拉德的黄金女郎
尼克：盖茨比故事的叙事伦理
一个发生在东部的西部故事
青春泥沼的成功突围——整本读《挪威的森林》
一部典型的“全球化小说”
拥抱战败的历史结晶
一部个人性质的私小说
一部走出死亡阴影的成长小说
问答

《中学生如何整本读经典系列》是名师王召强老师导读经典文学作品系列，精选20世纪东西方经典文学，旨在与读者分享整本精读文学名著的方法和技巧，引导读者从主题、风格、流派、文学影响力、艺术特色等方面阅读和欣赏经典，品味人类智慧和寓言的精华。本书为第一季，带领读者整本读《活着》《一九八四》《竹林中》《不能承受的生命之轻》《了不起的盖茨比》《挪威的森林》。这些作品都具有极高思想性和艺术性，且阅读难度适中，适合中学生阅读。书中附课程视频二维码，扫码即听课，实现“视听读”“书与课”的全方位、立体化学习，让学生轻松阅读，快乐学习。