高黎，北方工业大学英语系教师，研究方向为英美文学、二语习得等。曾两次获得北方工业大学教育教学成果奖。出版专著1部，主编教材2部，参编十余部教学辅导材料及词典3部，发表论文多篇。

语言是思想和文化的载体。学习一门外语，相当于打开了通往另一个世界的大门。学生在学习外语知识的同时拓宽了视野、丰富了内心。小学阶段是学生学习语言与文化、培养认知和情感、塑造品格及态度、认识世界和自身的重要阶段。这个阶段的学生对世界充满好奇心和求知欲，有着强烈的探索未知的热情。同时，他们的语言能力也处于快速发展阶段。他们像海绵一样吸收来自外界的语言信息，并内化形成自己的语言表达和交流方式。在小学阶段这个外语学习的黄金时期，优质的语言输入和科学的语言输出训练不仅能有效促进小学生语言能力的提升，还有助于他们成长为未来的世界公民。 “小学英语读写教程”是一套以阅读为基础，强调读写训练，兼顾词汇、语法知识学习的英语学习教程。它既可以作为现有小学英语教材的拓展学习资料，也可以作为小学生的课外学习教材。本教程共三册，分别适用于小学一、二年级，小学三、四年级和小学五、六年级。编者团队成员都是高校英语教师， 有着丰富的英语教学经验，对于二语习得、语言教学、语言学习策略及教材编写素有研究。本教程精选生动有趣、原汁原味的英语阅读材料，辅以大量设计科学、形式多样、图文并茂的练习，旨在充分调动学习者原有学习经验和认知能力，并积极帮助他们将新的语言知识进行系统、深入的加工，以便吸收和内化。 本书是这一教程的第三册，专为小学五年级和六年级学生设计。编者从英语儿童文学经典作品以及英美语文教材中精选了十八篇题材多样、内容生动、难度适中的文章作为课文主要学习内容，再辅以内容相关的十八篇补充阅读材料。在每个单元的课文之后都有生词表，帮助学习者掌握和理解课文内容。此外，编者还根据建构主义学习理论，精心设计了多种词汇、语法和写作练习。语法知识主要结合每篇课文中出现的语法现象进行讲解和训练。词汇练习注重巩固和拓展学习者的词汇知识。而依托阅读的写作训练既可以降低学习者的写作焦虑，又可以让他们将阅读中习得的语言知识加以应用，真正做到即学即用、活学活用、学以致用，并使他们在写作时言之有物，提高写作的成就感。 本书的练习在设计时参考了靠前外众多教材，训练目的明确，操作方便， 生动有趣。在课文后面附有参考答案，适合英语教师指导学生或家长帮助孩子自学使用。希望这本书能培养孩子对于英语阅读的兴趣，提升他们对于英文写作的自信心，拓展他们的词汇和语法知识，丰富他们的内心。

本书从英美儿童文学名著、经典英美语文教材以及阅读教材中精选了18篇适合小学5-6年级学生阅读的文章，在保持文章“原汁原味”的同时，力求让学生接触不同的文体，了解不同的写作风格。内容既有时代性，也富有趣味性。同时，为了很大限度地帮助学习者习得语言和文化知识，本书在每篇文章后都精心设计了丰富的阅读和写作活动，使得学生在获得有效语言输入的基础上也能进行有效的语言输出，有利于学生不断巩固和提升英语水平。此外，这些练习活动设计生动活泼，能激发学习者的兴趣，调动他们的学习积极性。相信通过学习本册读写教程，学习者能获得长足的进步，并为将来的学习打下坚实的基础。

本教程精选生动有趣、原汁原味的英语阅读材料，辅以大量设计科学、形式多样、图文并茂的练习，旨在充分调动学习者原有学习经验和认知能力，并积极帮助他们将新的语言知识进行系统、深入的加工，以便吸收和内化。