李毅，重庆人，应用统计学硕士、教育学博士。毕业于美国普渡大学，后在美国迈阿密大学担任高级研究员，现为西南大学教育学部副教授，硕士生导师，中国基础教育质量监测协同创新西南大学分中心主任助理、研究员。现主要从事现代教育技术以及基础教育质量监测相关研究。主持参与了国内外多项国家级、省部级课题。近年来在国内外核心期刊以第一作者发表学术论文10余篇。

第一章 “互联网+”基础教育的逻辑起点
第一节 “互联网+”的内涵与特征
第二节 基础教育的内涵与特征
第三节 “互联网+”对基础教育的影响
第四节 “互联网+”基础教育的内涵与特征
第二章 “互联网+”基础教育的发展历程及经验启示
第一节 “互联网+”基础教育的萌芽阶段——电化教育
第二节 “互联网+”基础教育迅速发展阶段——建设驱动
第三节 “互联网+”基础教育全面推进阶段——应用融合
第四节 “互联网+”基础教育融合创新阶段——智能引领
第五节 “互联网+”基础教育发展的经验启示
第三章 “互联网+”基础教育的新形态
第一节 “互联网+”基础教育教与学新形态
第二节 “互联网+”基础教育管理服务新形态
第三节 “互联网+”基础教育资源配置新形态
第四节 “互联网+”基础教育组织模式新形态
第五节 “互联网+”基础教育创新教育新形态
第四章 “互联网+”基础教育新形态典型案例
第一节 “互联网+”基础教育教与学新形态典型案例
第二节 “互联网+”基础教育管理服务新形态典型案例
第三节 “互联网+”基础教育资源配置新形态典型案例
第四节 “互联网+”基础教育组织模式新形态典型案例
第五节 “互联网+”基础教育创新教育新形态典型案例
第五章 “互联网+”基础教育新形态面临的挑战与推进策略
第一节 “互联网+”基础教育新形态面临的挑战
第二节 “互联网+”基础教育新形态的推进策略
第六章 “互联网+”基础教育的产业发展
第一节 “互联网+”基础教育产业概述
第二节 “互联网+”基础教育产业发展现状
第三节 “互联网+”基础教育产业发展问题及对策
第四节 “互联网+”基础教育产业发展趋势
第七章 国际基础教育信息化发展的历程与现状、经验与启示
第一节 国际基础教育信息化发展的历程与现状
第二节 国际基础教育信息化发展的经验与启示
参考文献
后记

“互联网+”基础教育是国家教育信息化工作的重中之重。本书阐述了“互联网+”基础教育的内涵、特征、发展历程，从教与学、管理服务、资源配置、组织模式和创新教育五个方面大胆地构想了新形态的轮廓、挑战及产业发展趋势，借鉴国际基础教育信息化发展的经验，结合我国实情，提出了具体的对策建议，拟为推动我国“互联网+”基础教育实现跨越式发展与变革提供一定的参考。