本书以德国作家歌德、让·保尔和博纳文图拉的三部叙事作品为首要研究对象，从1800年前后“人的构想”这一问题切人，具体探讨文学与知识的密切关系。人的构想不仅包括对人的理解与定位，也包括对人的塑造与培养，因而，本书重点考察当时的知识秩序中由人类学知识、教育学知识及文学作品构成的复合体及三者之间的互动与张力，着重关注文学文本的特殊地位，以及它所生成的多元的人之构想。

贾涵斐，1987年生，2015年毕业于北京外国语大学，获德语语言文学专业博士学位，期间受国家留学基金委资助，于德国柏林自由大学交流学习两年。现任对外经济贸易大学外语学院德语系讲师，从事教学与科研工作。主要研究方向为文化学视野中的现代德语文学、文学与知识的关系、德语诗歌。近年在《外国文学》《德语人文研究》等期刊上发表论文多篇，并数次参与国家社科基金项目。

导言
第一章 文化学视野中的“知识”
第二章 1800年前后对人的认识与塑造
第三章 《威廉·迈斯特的学习时代》与“完整的人”
第四章 《赫斯珀洛斯》与诗意的人
第五章 《守夜》与黑暗的人
结语
参考文献

本书以1800年前后的知识秩序为基本研究框架，博采历史文献与当今研究成果，通过对人类学、教育学与文学的交互影响的敏锐观察、严谨论证、精准分析，重构了表现于三部德语经典小说中的对人的塑造的模型，揭示了这一时期关于人的构想的建构机制。这一颇有见地的专著为从文化学视角出发的文学研究提供了成功尝试的案例。