从以图记事、以文言说到“读图时代”的影像图文，图像与文字关系的历次变迁，浮现的是人类传播活动的多姿多彩，沉淀的是对人文历史思辨与认知迭代的智慧结晶。理性深邃无尽，学理终归致用，图像与文字的关系既承载岁月，必符合当下。互动，观者与图文的时势所向，图像与文字的内生显映。从艺术的角度设计阅读，从传播的角度优化阅读，从实用的角度便利阅读，为行进的时代类增图文关系新项，为互动的时代开启阅读新常态。

晏虹辉 副教授、硕士，具有多年商业广告及影视节目策划、设计、制作职业经历。现任长沙学院艺术设计学院视觉传达设计教研室主任，指导学生参评国家级专业竞赛屡屡获奖，多项科研成果获省级奖励。

知卷认知图文
为什么是图像
一、人与图像
二、人类与图像
文字的底色
一、文字何来？
二、文字何往？
低调的语言
一、奠基的口语
二、语言之力
从“曲水流觞”到“拉奥孔和他的儿子们”
一、“曲水流觞”问诗画
二、“拉奥孔”中辩图文
识卷动态图文
谁动了上帝的画板
一、媒介之媒介9l
二、媒介中的图文
三、媒介加速的双引擎
“读图”读的是什么
一、何谓“读图时代”
二、“读图时代”的阅读特征
三、“读图时代”的“图”
“二元”与“两极”
一、图文二元之同与异
二、诗画两极之合与分
无妄与无惧
一、图文关系的对应性、依赖性、统摄性
二、你看到的图像真实吗？
三、落幅于生活世界逻辑本真性
湖光秋月两相和
一、互动，因“读图”而来
二、互动，到底是谁在动？
三、“读图时代”的媒介现状
行卷互动图文
互动的纸媒
一、内容的互动
二、形式的互动
互动的电子媒体
一、内容的互动
二、形式的互动
跋：也是飞花也是诗
参考文献

本书从传播学的角度，对当代的“动态阅读”进行讨论。从中国传统的以图记事说起，分析图像与文字关系的历次变迁，展现出人类传播活动的多姿多彩。认为图像与文字的联系从古就有，彻底地研究二者的关联和结合方式，也必符合当下的传播需要。并认为从艺术的角度设计阅读，从传播的角度优化阅读，从实用的角度便利阅读，为行进的时代类增图文关系新项，可以为互动的时代开启阅读新常态。