《媒介融合推进下的新闻教育改革》关注传媒业发展进程中的新闻专业人才培养，主要从三个方面展开研究：
第一，从历史维度上，分析媒介融合发展的进程及其对新闻教育不断提出的挑战，探讨传统新闻教育模式相对于现实需要所存的欠缺和问题。
第二，从实践维度上，梳理和总结中外新闻教育机构跟随媒介融合的步伐所展开的各项改革，讨论其经验和问题，尤其对我国新闻传播院系在创新人才培养模式方面的探索进行分析。
第三，在个案层面上，作者以亲自主持的新闻教育改革项目为例，展开对新闻教育改革方向、路径和操作方法的讨论。
作者指出，变革中的传媒业对新闻人才的需求呈现出更加多元化、更加高标准的特点，新闻传播院系必须对此做出积极的回应和调整。尽管新闻教育改革任重道远，但不管传播格局、媒体组织、新兴技术向何方发展，培养有担当、有能力、有情怀的新闻人才仍是新闻教育改革的根本出发点和终极落脚点。

蔡雯，1964年生，安徽人。中国人民大学新闻学院教授、博士生导师，教育部人文社会科学重点研究基地中国人民大学新闻与社会发展研究中心主任。曾任中国人民大学新闻学院党委书记兼副院长。主要研究领域为应用新闻学、新闻媒介研究。出版《新闻编辑学》《新闻报道策划与新闻资源开发》等作品，发表《媒介融合前景下的新闻传播变革——试论“融合新闻”及其挑战》等论文。

绪论
第一章 “媒介融合”与新闻教育研究
一、“媒介融合”理论与实践发展回溯
二、“媒介融合”视野下的新闻传播教育研究
第二章 “媒介融合”对新闻人才的新需求
一、新闻传播行业的剧变及其面对的挑战
二、观察新闻传播行业变革的三个主要视角
三、媒介融合对新闻传播人才的新需求
第三章 中国新闻教育的理念变革
一、传媒业的变化激发重构新闻学的思考
二、围绕新闻传播教育理念的研讨
三、马克思主义新闻观对新闻教育的指导
第四章 新闻教育改革的实践探索
一、创新人才培养模式
二、改革课程设置
三、加强教材建设
四、建设特色项目
五、拓展实践教学
六、建设实验中心
七、探索新闻传播教育的国际化
八、普及媒介素养教育
九、新闻传播教育为社会服务
第五章 个案:中国人民大学新闻学院的教育改革
一、培养什么样的新闻人?——通过广泛调研把握人才培养的方向
二、从新设专业、实验班到未来传播学堂:不断推进的育人模式探索
三、建设实验平台与创新实验课程:传播技术教育紧跟前沿
四、案例教学的开创性探索:案例库建设与案例教材建设
五、总结与思考
第六章 个案:新闻编辑课程及其教材建设
一、新闻编辑业务的变革与走向
二、新闻编辑课程的教学改革及思考
三、新闻编辑教材建设及其思考
第七章 他山之石:国外新闻教育改革
一、新媒体环境下国外新闻教育的变化
二、个案调研:美国密苏里大学新闻学院的教育改革
三、个案调研:哥伦比亚大学新闻学院的教育改革
四、西方新闻教育改革的几点启示
第八章 新闻教育有待继续探索的核心问题
一、新闻教育规模及人才培养定位
二、新闻教育的创新与守成
三、师资队伍建设
四、复合型人才培养
五、专业硕士教育
六、资金与实验条件保障
后记

新闻媒体在技术浪潮中的融合与转型，对培养专业人才的新闻院校提出了什么样的挑战？新闻教育在媒介融合的推进下做出了怎样的调整和变革？中外新闻教育变革从哪些方面入手，已经获得了哪些经验，还有哪些难题有待破解？我们如何理解新闻院校中正在发生的变化？如何面向未来积极做好准备？
《媒介融合推进下的新闻教育变革》聚焦媒介融合趋势下新闻教育界发生的变化，通过梳理相关文献，对新闻媒体、政府机构、企事业单位以及国内外新闻院校做深入调查，对中外著名新闻院校做个案研究，为寻求上述问题的答案提供了思路和依据，为转型中的中国新闻教育留下扎实的记录。
《媒介融合推进下的新闻教育变革/新闻传播学文库》作者指出，变革中的传媒业对新闻人才的需求呈现出更加多元化、更加高标准的特点，新闻传播院系必须对此做出积极的回应和调整。尽管新闻教育改革任重道远，但不管传播格局、媒体组织、新兴技术向何方发展，培养有担当、有能力、有情怀的新闻人才仍是新闻教育改革的根本出发点和落脚点。